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图为测定空气中氧气含量的实验装置.下列有关说法正确的是(  )
A、燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B、燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替
C、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷
D、本实验可以证明空气含有氧气、氮气、二氧化碳和稀有气体
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:A、测定空气中氧气含量时,红磷应该足量,因为只有足量的红磷才能够把装置中的氧气耗尽;
B、硫燃烧生成二氧化硫气体,碳燃烧生成二氧化碳气体;
C、红磷燃烧生成五氧化二磷固体;
D、该实验不能证明空气中含有的氮气、二氧化碳和稀有气体.
解答:解:A、并不是燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高,实验中只要红磷足量即可,该选项说法不正确;
B、燃烧匙中的红磷不可用硫或木炭代替,因为硫和木炭燃烧都能够生成气体,不能测定氧气的含量,该选项说法不正确;
C、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷,从而测定出空气中氧气的含量,该选项说法正确;
D、本实验可以测定空气中氧气的含量,不能证明空气氮气、二氧化碳和稀有气体等,该选项说法不正确.
故选:C.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置有较多用途,请回答下列问题.
(1)如图1瓶中为空气,现要用该瓶来收集CO2,则CO2应以
 
(填a或b)端进入.
(2)如图2瓶中装满水,用排水法来收集O2,则O2应从
 
端进入,如果要测量瓶中所收集O2的体积,可用量筒量取
 
即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水在直流电作用下分解在正极上产生的气体能使
 
,是
 
;在负极上产生的气体能
 
,并发出
 
色火焰,是
 
.两种气体的体积比是
 
,分子个数比是
 
.文字表达式:
 
,符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铜锈的主要成分是铜绿,化学式为[Cu2(OH)2CO3].为了验证铜生锈条件,某校化学兴趣小组的成员进行了如图的实验.A图、B图、C图的铜钉均没有生锈,D图铜钉有生锈.
(1)铜生锈所需要的条件实际上是铜与
 
相互作用,发生化学反应的结果.
(2)写出C图中试剂瓶中所发生反应的化学方程式
 

(3)铜和铁相比,Fe更易生锈,由此可得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学交流.
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是
 
.该物质燃烧反应的文字表达式为
 

(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
 
;由此可得出氧气约占空气体的
 

(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
1
5
,这可能是由什么原因引起的?
 

(4)由本实验还可以推测氮气的性质有
 

(5)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?
 
(填能或否)理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列各名词填在与之相对应的空格中(只需填序号).
①乳化 ②结晶  ③潮解  ④挥发
(1)氢氧化钠固体露置在空气中,表面变潮湿
 

(2)打开装有浓盐酸的试剂瓶瓶塞,瓶口出现白雾
 

(3)将洗洁精滴加到食用油中,形成乳浊液
 

(4)冷却热约硝酸钾饱和溶液,出现晶体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素的质量比为
 

(2)碘元素的质量分数为
 

(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假如碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入碘酸钾应为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图提供的信息,下列说法正确的是(  )  
 
A、钠属于非金属元素
B、钠的原子序数为11
C、钠原子最外层有11个电子
D、钠的相对原子质量是22.99g

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学科学常需要借助化学专用语言来描述,下列化学用语与其含义相符的是(  )
A、3N----3个氮元素
B、O2----氧气
C、
+3
Al
----铝离子
D、Fe----1个氟原子

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