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(2013?滨湖区一模)下列做法或说法中不合理的是(  )
分析:A、根据硬水和软水的区别方法分析;
B、根据元素与人体健康之间的关系分析;
C、垃圾是放错地方的资源,人们正逐渐将生活垃圾分类回收再利用;
D、根据氮气和氧气的性质分析.
解答:解:A、用肥皂水可以鉴别硬水和软水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,做法合理;
B、微量元素摄入少了会得病,摄入多了也会得病,所以要合理摄入微量元素,不能过多摄入.做法不合理.
C、废旧报纸、废弃铝制品易拉罐都应该放入可回收垃圾箱,能做为制取纸张、金属、塑料的原料,做法合理;
D、把氮气和氧气的混合气体通过足量灼热的铜,由于铜能与氧气反应生成了氧化铜,可以将氧气除去,得到纯净的氮气,做法合理.
故选B.
点评:本题以选择的形式考查多个知识点,有硬水和软水的区别方法、元素与人体健康之间的关系、废物回收的意义、除杂质的知识,需要同学们细心考虑.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?滨湖区一模)下列实验操作错误的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?滨湖区一模)下列变化一定属于化学变化的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?滨湖区一模)下列有关物质的检验、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是(  )
选项 实验目的 所用试剂或方法
A 除去氯化钙溶液中少量盐酸 加入过量的碳酸钙粉末充分反应后过滤
B 除去生石灰中含有杂质石灰石 稀盐酸
C 从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2 过滤
D 检验NH4NO3固体和K2SO4固体 分别加入熟石灰,混合研磨

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?滨湖区一模)某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数),组内一同学设计了如下实验:

【设计实验方案】
实验装置(如图2所示,固定装置略去,装置内氢氧化钠固体均足量):
需要测定的实验数据:纯碱样品的质量;实验前后C装置的质量.
(1)A装置中反应化学方程式是
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
.为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应,其操作是逐滴滴入稀硫酸至
不再产生气泡为止
不再产生气泡为止
为止.
(2)B、D装置的作用分别是
除去水蒸气
除去水蒸气
防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入C装置,影响实验结果
防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入C装置,影响实验结果

【交流与表达】
(3)图2所示实验装置会造成实验结果偏低,为了克服该不足,有同学提出:将A装置左端与图1装置相连接(须将A装置中双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),反应前、后分别用图1装置缓缓鼓入空气.具体操作是:
①反应前,断开B、C装置之间的连接,用图1装置鼓入一段时间的空气.
②反应后,再次用图1装置鼓入空气,目的是
用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体
用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体

(4)组内另一位同学按照上述装置进行试验,在正确称量C装置的质量时,发现实验前后该装置的质量没有发生变化,可能原因是
装置漏气,产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收
装置漏气,产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收

【数据处理】测定该品牌纯碱的纯度
(5)另取纯碱样品11.0g,加入足量稀硫酸充分反应.产生二氧化碳气体的质量与滴加稀硫酸的体积间数值关系如图3所示.
求:①反应生成CO2的质量为
4.4
4.4
g.
   ②通过计算确定食用纯碱粉末中Na2CO3的质量分数.(写出计算过程,结果保留一位小数.)
【反思】
(6)若用稀盐酸代替稀硫酸将导致纯碱粉末的纯度
偏高
偏高
(填写“偏高”、“偏低”或“不变”).

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