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    下列溶液暴露在空气中一段时间后，因化学变化而质量增加的是（　　）
    A、浓盐酸B、浓硫酸
    C、火碱D、氯化物
    考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
    专题：物质的变化与性质
    分析：根据物质的性质进行分析，此题有两个条件，一是发生化学变化，二是质量增加．
    解答：解：A、浓盐酸具有挥发性，质量减小，故错误；
    B、浓硫酸具有吸水性，质量增加，但是不发生化学变化，故错误；
    C、火碱是氢氧化钠的俗称，易与二氧化碳反应生成碳酸钠而使质量增加，故正确；
    D、氯化物露置在空气中不变化，故错误．
    故选C．
    点评：本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    稀释浓硫酸
    B、
    称量氢氧化钠固体
    C、
    测定溶液的pH
    D、
    a处进气收集H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据报道，国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查，发现具有毒气污染的材料占68%，它们会释放出300多种能引发30多种疾病的有害物质，甲醛、就是其中的一种，它的化学式为CH2O．下面关于甲醛的叙述正确的是（　　）
    A、甲醛由碳、氢、氧三种元素组成
    B、甲醛由三种原子构成
    C、甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为1：2：1
    D、甲醛中氧元素的质量分数约为33.3%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室的试剂常与空气中的一些成分作用而发生变化，下列对试剂在空气中发生变化的分析正确的是（　　）
    A、铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关
    B、石灰水变质与空气中的水和二氧化碳有关
    C、浓盐酸变稀和空气中的水蒸气有关
    D、碳酸氢铵固体减少与空气中的水和二氧化碳有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关化学用语说法正确的是（　　）
    A、（NH4）2S表示硫酸铵
    B、H2表示两个氢原子
    C、2Fe2+表示两个铁离子
    D、在SO2、S、H2S中，硫元素的化合价依次降低

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    近年科学家制得一种新型的氧分子O4，下列叙述正确的是（　　）
    A、O4分子是由4个氧元素组成的
    B、一个O4分子是由两个O2分子组成的
    C、O4和O2都是氧元素组成的单质
    D、O4是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关水的实验装置如图所示．

    （1）图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是
     
    ；图2为蒸馏装置，海水分别经图2与图1装置单独处理后，所得水质成分的区别是
     
    ．
    （2）图3为简易水电解器，A管中产生的气体是
     
    ．
    （3）双氧水发生分解反应的化学方程式：
     
    ；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用如图装置可以制取一些气体，请回答下列问题：

    （1）写出带有标号的仪器名称是：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ．
    （3）实验室若用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，应选择的发生装置是
     
    ；收集装置是
     
    ．
    （4）装置B可用于实验室制备氧气，该反应的化学方程式为
     
    ；与装置A相比，装置B在操作上的优点是
     
    ．
    （5）用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，反应前在集气瓶底加少量水或细沙的目的是
     
    ；该反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．
    【查阅资料】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂（也叫触媒）
    【实验探究】她设计并完成了下表所示的探究实验：
     实验操作实验
    现象    		实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．
    反应的表达式为
     
    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象
     
    实验三
     
     
     
         		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    【反思与评价】
    （1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；第二方面的实验是探究
     
    ．具体操作为
     
    ．

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