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(1)如图一所示,向右侧纸槽中倾倒二氧化碳气体,我认为发生的现象是:
 

(2)如图二所示,烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛,加入适量碳酸钠和盐酸,我认为发生的现象是:
 

(3)如图三所示,将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,我认为发生的现象是:
 

(4)其中
 
(填编号)既利用化学性质又利用其物理性质,请分别指出其利用的化学性质和物理性质
 

考点:二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)二氧化碳的密度比空气大;
(2)根据量碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体,二氧化碳密度比空气密度大,以及不燃烧,也不支持燃烧的特点分析;
(3)二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色;
(4)根据物理性质、化学性质的定义和密度、可燃性、助燃性是否通过化学变化才能表现出来判断.
解答:解:(1)如图一所示,向右侧纸槽中倾倒二氧化碳气体,二氧化碳密度比空气大,所以右侧纸草中的质量大,故向右侧倾斜;
故填:向右侧倾斜;
(2)因为碳酸钠和盐酸反应有二氧化碳气体产生,二氧化碳的密度比空气大,不燃烧,也不支持燃烧.实验现象是:低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭.
故答案为:低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭;
(3)二氧化碳能和水反应生成的碳酸能使石蕊试液变红色.
故填:紫色石蕊试液变红色;
(4)用二氧化碳灭火是利用二氧化碳密度比空气大,且不燃烧,也不支持燃烧的性质,前者为物理性质,后者是化学性质.
故填:图二;不燃烧、也不支持燃烧是化学性质,二氧化碳密度比空气大为物理性质.
点评:解答本题的关键是要掌握二氧化碳的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.

(1)写出标号仪器的名称:b
 

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
.应选择的气体发生装置是
 
,收集二氧化碳时,发生装置内有大量气泡产生,但是收集了足够时间后,将燃着的木条放在集气瓶口处验满时,燃着的木条却没有熄灭.请你从实验操作上分析,可能的原因是
 
(答一点即可).
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是
 
,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管
 
(填①或②)通入,若用未盛水的F装置收集氧气,应如何验满
 

(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是
 

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100mL38%的盐酸(ρ=1.19g/cm3)与100g大理石(杂质不参与反应也不溶于水)跟恰好完全反应计算:
1)大理石的纯度
2)生成标准状况下的二氧化碳多少L(ρ=1.977g/L),
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化学使世界变得绚丽多彩.如图是物质之间发生化学反应的颜色变化.
(1)请你在编号②、③处各填入一种物质:
②是
 
;③是
 

(2)若编号④的物质是盐.写出其化学式
 

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用化学用语填空:
(1)2个氮气分子
 

(2)5个硫酸根离子
 

(3)甲烷
 

(4)+6价的硫元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图电解水的实验中,a试管产生的气体是
 
;b试管产生的气体是
 
;若a试管得到lOmL气体,则b试管可收集到
 
mL气体,变化前后,
 
改变,因而属于
 
变化.
根据上述实验可以得出:水是由
 
组成的.
该反应的文字表达式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把铁和铜的混合物样品10g放入盛有94.6g稀硫酸的烧杯中,恰好完全反应,反应后烧杯中物质的总质量为104.4g.
(1)发生反应的化学方程式为
 

(2)反应后产生的氢气质量为
 

(3)10g样品中所含铁的质量为
 

(4)求反应后所得溶液中溶质的质量分数(写出计算过程).

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A
 
;B
 
;C
 

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写出下列物质的名称或化学符号:
(1)写名称:NO2
 
2O2
 

(2)用化学符号表示:
3个氢原子
 
4个二氧化碳分子
 
,+5价的氮元素
 

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