【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。
实验过程
①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，
(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________；
(2)实验结论：___________________________________________________。
（第二组实验）小明想探究CuO能否起到类似MnO2的催化作用。
(3)[猜想]Ⅰ CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ CuO是反应的催化剂，反应前后____________________________________
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5ml 5%过氧化氢溶液于试管中，进行实验：
(4)填表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_______; 带火星木条复燃 | ________ | 溶液中有气泡产生； _____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(5)步骤①的目的是____________________________
(6)利用该方法获得氧气的化学方程式为________________
(7)步骤④得到的固体是CuO。CuO的相对分子质量是_______________，其中铜元素的质量分数是________________。
【答案】使水蒸气冷凝成水，以防干扰实验 双氧水没有失效 质量和化学性质不变 剧烈反应，产生大量气泡 仍为0.2g(或质量不变) 带火星木条复燃 做对照(或对比或比较) 2H2O2
2H2O+O2↑ 80 80%
【解析】
(1)在加热时水会汽化，可能干扰实验现象，所以加入冰的作用是让水蒸气冷凝。
(2)带火星的木条复燃，说明过氧化氢生成了氧气，所以过氧化氢没有失效。
(3)根据催化剂的概念，可猜想CuO的质量和化学性质在反应前后不变。
(4)因为猜想Ⅲ成立，所以CuO加快了过氧化氢的分解速率，步骤③的现象是剧烈反应，产生大量气泡。催化剂在反应前后质量不变，所以步骤⑥结果仍为0.2g。催化剂在化学反应前后的化学性质不变，仍可继续作催化剂，步骤⑦现象是剧烈反应，产生大量气泡，带火星木条复燃。
(5)步骤①的目的是与步骤③对比。
(6)利用该方法获得氧气的化学方程式为：2H2O2
2H2O+O2↑
(7)CuO的相对分子质量=64+16=80，CuO铜元素的质量分数：
×100%=80%
53天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有一包金属粉末，可能由 Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金属中的一种或几种组成，取该样品 2.4g，加入 100g 稀硫酸恰好完全反应，得 0.2gH2和无色溶液。下列说法不正确的是
A. 样品中一定不含有 Ag，可能含有 Fe B. 无色溶液中溶质总质量量为 12g
C. 稀硫酸的溶质质量分数为 39.2% D. 样品可能由 Zn 和 Al 组成
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔
滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法，其中错误的是（ ）
①图2比图1的实验更环保、更节约；
②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；
③烧杯乙和烧杯丙中的酚酞溶液都变红
④丁中的滤纸不变红，戊中的滤纸由下往上慢慢变红
⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。
A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ④⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有害气体转化为无毒气体，其中某个反应的微观示意图。从图示获得的下列信息错误的是
A. 该反应遵守质量守恒定律 B. 反应前后共有四种分子
C. 参加反应的甲乙分子个数比为1:1 D. 乙和丙中所含元素种类相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如下粒子结构示意图得出的结论中，不正确的是
A. ①④属于同种元素 B. ②③④都属于离子
C. ⑤易失去电子成为阳离子 D. ①⑤的结构不稳定
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）写出下列反应的文字表达式，并回答有关问题
①镁条燃烧________，由于镁条燃烧时能_______，常用来制造照明弹。
②铁丝在氧气中燃烧____________，为了防止_____，实验前要在瓶内留些水或铺层细沙。
（2）化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。试回答相关问题：
①玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力转动插入；
②玻璃仪器洗净的标准是_____________；
③量筒读数时，视线要与_________________相平。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图1装置，回答有关问题：
(1)装置图中仪器a的名称为_____________________。
(2)采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置是_________________， 反应的符号表达式_________________________________。
(3)若用G装置采用排空气法收集氧气，氧气应从____________________进；(选“b”或“c”)
(4)质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品 分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象(图2)，其中正确的是_____；
(5)收集一瓶氧气，放置一段时间后得到气体甲，某兴趣小组设计使用暖宝宝贴来测定气体 甲中氧气的含量，已知暖宝宝贴(主要成分是铁粉)的热量来源于铁粉的缓慢氧化(即铁的生 锈)，实验开始前的装置如图3所示，实验后从量筒中流入集气瓶(容积为250mL)中的水的体 积为69mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)
①关于该实验，下列说法中错误的是______________。
A．如果装置漏气，会使测量结果偏大
B．实验过程中，温度计的示数先升高后降低至室温
C．等温度计的读数恢复至室温后才能记录量筒内剩余的体积
D．读数时，视线与凹液面的最高处保持相平
②通过该实验测得气体甲中氧气的体积分数为____________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析正确的是
A、气密性检查：先用手握紧试管，再把导管放入水中，观察到水中导气管有气泡冒出，移开手后一段时间，导管中形成一段水柱，说明装置不漏气
B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂
C、加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
D、停止加热：先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列实验装置图回答问题：
⑴请填写标号仪器的名称：a.______，b._______；
⑵用高锰酸钾为原料制氧气选用的发生装置是_____(填装置代号)，还需在该图中添加_____，排水法收集氧气实验结束时应_________然后_________；
⑶如果用排空气法收集，检验氧气是否收集满的方法是___，如用F装置收集氧气，气体应从___进入(填接口序号)。
⑷若用B装置制取氧气，写出相关的文字表达式____________；
⑸通常状况下，氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的污染性气体，极易溶解于水形成氨水，相同条件下密度比空气小。实验室中可以用浓氨水与生石灰在常温下制取氨气。可选用____和_____(填装置代号)装置组合。
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