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如图是实验室常用的制 取气体的装置

(1)结合图:实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物制取甲烷气体.通常情况下甲烷的密度比空气小,不溶于水.可以用
 
装置制取甲烷,实验结束时,停止该实验的正确的操作方法是
 

(2)实验室用A装置制取二氧化碳时的化学方程式是
 
此种收集气体的方法叫
 
.实验室不用碳酸钠代替大理石作反应原料的原因是
 
.用C装置将制取的CO2 通入紫色石蕊试液中,观察到的现象是
 
.发生的化学方程式是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式
 
;向气体发生装置内加入药品前,应进行的操作是
 
;在用B装置制取氧气的过程中发现水槽中的水逐渐变成了红色,其原因可能是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置;
利用加热的方法制取气体,并且利用排水法收集气体时,要按照一定的步骤进行,特别是要注意集满气体后的操作顺序,以防发生安全事故;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳; 
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大;
碳酸钠易溶于水,和稀盐酸反应时速率太快,不利于收集二氧化碳;
二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
(3)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                                
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花.
解答:解:(1)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物制取甲烷气体需要加热,甲烷不溶于水,可以用排水法收集,可以用B装置制取甲烷;
实验结束时,停止该实验的正确的操作方法是先把导管移出水面,后熄灭酒精灯.
故填:B;先把导管移出水面,后熄灭酒精灯.
(2)碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
此种收集气体的方法叫向上排空气法;
实验室不用碳酸钠代替大理石作反应原料的原因是碳酸钠易溶于水,和稀盐酸反应的速率太快;
用C装置将制取的CO2 通入紫色石蕊试液中,二氧化碳能和石蕊试液中的水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
水和二氧化碳反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;向上排空气法;碳酸钠易溶于水,和稀盐酸反应的速率太快;石蕊试液变红色;CO2+H2O═H2CO3
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
向气体发生装置内加入药品前,应进行的操作是检查装置的气密性;
在用B装置制取氧气的过程中发现水槽中的水逐渐变成了红色,其原因可能是试管口没有塞一团棉花,高锰酸钾进入水中.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;检查装置的气密性;试管口没有塞一团棉花.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
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配制490g20%的稀硫酸,需要98%的浓硫酸多少g?

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如图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是(  )
A、原子是化学变化中的最小粒子
B、在化学反应中元素种类不变
C、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
D、水是由氢分子和氧原子构成的

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实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,

请回答
(1)写出带标号的仪器的名称:①
 
 
 
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是:
 

(3)实验室用A装置制氧气的化学方程式是
 
.反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程是:
 

(4)实验室制取CO2,选择的试剂是
 
 
,反应方程式为:
 
.若将稀盐酸改换成浓盐酸行吗?为什么?
 

(5)小华同学通过学习知道了可用
 
检验二氧化碳,其方程式为:
 

(6)小军用F瓶收集满一瓶CO2气体后,往瓶中倒入水,迅速用事先绑好一个小气球的胶塞塞紧,振荡,可以观察到小气球逐渐膨大.其原因是
 
,请写出F中反应的化学方程式
 

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A-F都是初中化学中的常见物质,其中A、C是无色气体,B、F是红色固体,他们的转化关系如图所示(部分生成物已省略):

①D的化学式为
 

②写出D和X反应的化学方程式
 

③请写出防止含D的生活用品腐蚀的常用方法
 
.(写出一种)

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现甲、乙两化学小组安装两套如图A相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响过氧化氢分解速率的因素.
(1)下列方法能检查该装置气密性的是
 

A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化下过氧化氢分解的反应文字表达式是
 

(3)①甲组实验设计方案如下,完成下表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究
 
对H2O2分解速率的影响
25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
②乙组研究的
 
因素对过氧化氢分解速率的影响;甲、乙两小组得出如图B数据.
(4)除此以上的因素以外,影响过氧化氢分解速率的因素还有
 
(任填一个),并设计实验方案验证:操作是
 

现象是
 

结论是
 


(5)本题你能顺利的完成将获得4分的奖励,但总分不超过100分
①据上题图B曲线得出两条规律性的结论:
 

 

②推测25℃时3% H2O2溶液加入颗粒大小相同、质量相等的二氧化锰,30s时产生氧气的体积约为
 

A.小于10mL      B.10-20mL      C.40-95mL     D.大于100mL.

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某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是
 
,生成一种黑色的固体物质,符号表达式为:
 

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由
 

(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
整理资料:小组同学查阅资料并归纳整理如下表:
物质名称物质状态沸点(℃)燃烧达到的温度(℃)是否产生火焰
氢气-259约2750
一氧化碳约-190约2500
木炭约4827约1200
石蜡约300约600
约883约1400
约2750约1800
①由上表可知:分析表中数据,可以得出物质燃烧是否产生火焰与可燃物的状态
 
必然的联系(填“有”、“没有”);
 ②分析表中数据,可以得出可燃物燃烧所能达到的温度
 
可燃物沸点(填“高于”、“等于”或“低于”)时产生火焰,反之则否.

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以下说法错误的是(  )
A、煤油燃烧产生火焰和黑烟,化学能转变成热能和光能
B、干电池放电时化学能转变成电能
C、面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑,说明它们是相同的物质
D、化学变化常常伴随着发光、发热、变色等现象及能量变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、蜡烛完全燃烧后,蜡烛没有了,违背了质量守恒定律
B、镁条在氧气中燃烧,生成氧化镁的质量等于参加反应的镁条和氧气的质量之和
C、只有固体、液体间的反应遵守质量守恒定律
D、根据质量守恒定律,1L氢气和1L氧气反应能生成2L水

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