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暴雨过后,小伟发现家中饮用的水比较浑浊,他用矿泉水瓶设计了图1装置采净化水,你如果觉得小伟设计的净水装置有不妥之处,请应用家中物品对该净水装置进行改进   

观察图2,你也许得到许多的启示,请写出其中的2点:
(1)   
(2)   
【答案】分析:净化水的常用方法有:沉淀、过滤、吸附、蒸馏,参考这些方法结合家中器材来确定放置的材料;
认真观察图示从淡水资源匮乏、要节约用水和爱护有限的水资源考虑.
解答:解:常用来净化水的方法为沉淀、过滤、吸附、蒸馏,题中的石英沙是起过滤作用,石英砂中缝隙较大,不能完全过滤掉沙子,在石英沙上面放置一块纱布,下面也放一块纱布(海绵也行)能使水过滤得更干净;
观察图示左图是工厂正在向河流中排放污水,右图中的孩子在告诉妈妈要节约用水,地球上水资源丰富,但能被利用的淡水资源并不多,为了保护有限的淡水资源,我们要节约用水和爱护每一滴水.
故答案为:
在石英沙上面放置一块沙布,下面也放一块沙布(或用棉花、海绵等合理材料均可);
(1)节约用水;
(2)爱护水资源.
点评:要想解答好这类题目,首先,要熟记水的净化方法、原理和相关操作等.然后结合问题情景,细致地分析题意进行解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

22、暴雨过后,小伟发现家中饮用的水比较浑浊,他用矿泉水瓶设计了图1装置采净化水,你如果觉得小伟设计的净水装置有不妥之处,请应用家中物品对该净水装置进行改进
在石英沙上面放置一块沙布,下面也放一块沙布(或用棉花、海绵等合理材料均可)


观察图2,你也许得到许多的启示,请写出其中的2点:
(1)
节约用水

(2)
爱护水资源

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味.他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题]碳酸氢氨减少的原因是什么?
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验 (实验装置中的铁架台省略).
(1)A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是
生石灰和水反应放出热量,使碳酸氢铵分解
生石灰和水反应放出热量,使碳酸氢铵分解

(2)装置B中澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
,证明产物中有二氧化碳生成.
(3)根据现象
干燥的红色石蕊试纸变蓝
干燥的红色石蕊试纸变蓝
,证明实验后生成了水和氨气.
(4)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成实验:
实验步骤 实验现象 反应的方程式
取装置B中溶液少许,滴加稀盐酸
(或氯化钙或氢氧化钡溶液)
取装置B中溶液少许,滴加稀盐酸
(或氯化钙或氢氧化钡溶液)
产生气泡(或产生沉淀)
产生气泡(或产生沉淀)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
[实验结论]碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2

[实验反思]根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
避光、避热、密封
避光、避热、密封
,在施用时注意
避免在气温较高、日照比较强烈的中午施用
避免在气温较高、日照比较强烈的中午施用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

暴雨过后,小伟发现家中饮用的水比较浑浊,他用矿泉水瓶设计了图1装置采净化水,你如果觉得小伟设计的净水装置有不妥之处,请应用家中物品对该净水装置进行改进______.

观察图2,你也许得到许多的启示,请写出其中的2点:
(1)______;
(2)______.

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科目:初中化学 来源:漳州 题型:填空题

暴雨过后,小伟发现家中饮用的水比较浑浊,他用矿泉水瓶设计了图1装置采净化水,你如果觉得小伟设计的净水装置有不妥之处,请应用家中物品对该净水装置进行改进______.

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观察图2,你也许得到许多的启示,请写出其中的2点:
(1)______;
(2)______.

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