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14.如图所示为实验室常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.

(1)甲组同学以锌粒和稀盐酸为原料制取氢气,因盐酸挥发出少量的氯化氢气体,导致制取的气体不纯,现欲制备并收集一瓶比较干燥、纯净的氢气,回答下列问题:
①所选仪器的连接顺序为ADCF.
②反应装置中生成氢气的化学方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
③锌与稀盐酸混合后,随着反应的进行,溶液的质量将增大.(填“增大”“减小”“不变”“无法判断”之一)
(2)乙组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某有机物固体样品(CxHy)的组成进行分析探究,所选仪器按“A→C1→G→C2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接,(C1,C2为浓硫酸洗气瓶),实验前检验装置气密性,所设计的实验装置中气体流向是从左向右.使该有机物固体样品在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据,试回答下列问题:
①仪器A中所发生反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若装置中没有连接仪器C1,利用C2反应前后的质量变化测算出的该有机物样品中氢元素的质量与实际值比较将偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③仪器G的玻璃管中放入一定质量的有机物固体样品,有机物样品充分燃烧后,测得仪器C2质量增加ag,仪器D质量增加bg,则试推算该有机物样品(CxHy)的化学式中x、y的比值:$\frac{x}{y}$=$\frac{9b}{44a}$.(用含a和b的代数式表示).

分析 (1)①根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,氢氧化钠会与氯化氢反应,浓硫酸具有吸水性,氢气密度比空气小进行分析;
②根据锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气进行分析;
③根据每65份质量的锌会生成2份质量的氢气进行分析;
(2)①根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
②根据浓硫酸具有吸水性进行分析;
③根据浓硫酸会吸收水,氢氧化钠会吸收二氧化碳进行分析.

解答 解:(1)①实验室制取氢气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,氢氧化钠会与氯化氢反应,浓硫酸具有吸水性,氢气密度比空气小,所以所选仪器的连接顺序为ADCF;
②锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气,化学方程式为:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
③每65份质量的锌会生成2份质量的氢气,所以锌与稀盐酸混合后,随着反应的进行,溶液的质量将增大;
(2)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②浓硫酸具有吸水性,所以若装置中没有连接仪器C1,水蒸气会进入C2中,浓硫酸吸收的水的质量增大,所以利用C2反应前后的质量变化测算出的该有机物样品中氢元素的质量与实际值比较将偏大;
③浓硫酸会吸收水,氢氧化钠会吸收二氧化碳,所以生成水的质量为ag,生成二氧化碳的质量为bg,推算该有机物样品(CxHy)的化学式中x、y的比值:$\frac{x}{y}$=(ag×$\frac{12}{44}$×$\frac{1}{12}$):(bg×$\frac{2}{18}$)=$\frac{9b}{44a}$.
故答案为:(1)①ADCF;
②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
③增大;
(2)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②偏大;
③$\frac{9b}{44a}$.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.分类是学习化学的方法之一,下列物质按单质、盐、混合物的顺序排列的是(  )
A.氦气、纯碱、空气B.钢、碳酸钙、天然气
C.铁、烧碱、干冰D.铜、石油、熟石灰

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5.下列微粒中,能表示2个氧原子的是(  )
A.2OB.2O2-C.H2OD.2O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.宏观与微观相结合是化学学习的重要观念之一.图1为两个烧杯中溶液溶质的微观示意图.

(1)在甲乙两烧杯中物质混合时,除混合后的烧杯壁上明显感觉温度升高外,溶液未出现其他明显现象,则X的符号是OH-,发生的化学反应方程式HCl+KOH=KCl+H2O;
(2)在实验时,先将一种溶液倒入一个大烧杯中,而后将另一溶液缓缓滴加到大烧杯中并不断搅拌,同时测定溶液的pH,滴加溶液的质量与大烧杯中溶液pH的关系如图2所示:则滴加的溶液是甲烧杯(填“甲烧杯”或“乙烧杯”);若完全混合后溶液pH如A点所示,请在图1“混合后”的烧杯中画出溶质微观示意图.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某同学从金属活动顺序表中知道钠位于铜的前面,认为钠应该可以把铜置换出来,可是将钠投入硫酸铜溶液中没有把铜置换出来,而是产生了无色气泡和蓝色沉淀.该同学对此现象产生了兴趣并进行了如下探究:
【查阅资料]钠的化学性质非常活泼,常温下就能被空气中的氧气氧化,且能与水迅速反应生成一种碱和一种气体.
【分析与讨论】
(1)在实验室中通常将钠保存在煤油里,煤油的作用是将钠与氧气和水隔绝
(2)已知:在一个化学反应中,如果有元素化合价的升高,同时就有元素化合价降低.对于钠与水反应的生成物,甲同学猜想是NaOH和H2,乙同学猜想是NaOH和O2,你认为乙同学的猜想不合理,请从化合价的角度解释原因:若生成NaOH和O2,则该反应中钠元素的化合价由0价升高到+1价,氧元素的化合价由-2价升高到0价,只有元素化合价升高,没有元素化合价降低.
【解释与结论】将钠投入硫酸铜溶液中,产生的气体是H2(填化学式)并写出产生蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【知识拓展】根据金属活动顺序表推测K、Ca不能(填能或不能)把硫酸铜溶液中铜置换出来.

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19.如图1是实验室常用的装置,请根据要求回答问题:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,应选用的气体发生装置是A(填装置序号).反应结束后,若要过滤分离出二氧化锰,除了玻璃棒外,还需要补充的玻璃仪器名称是烧杯、漏斗.
(2)实验室可用氯化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气(NH3),选用的气体发生装置是B(填装置序号).
(3)如图2中的C、D、E三种装置,均可用如图的F装置代替,若用图2中的F装置进行排水法收集O2,可先在F装置中装满水,然后将O2从F装置的a(填“a”或“b”)口通入.
(4)将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红色,加热后溶液又变成紫色.用化学方程式表示加热后溶液又变成紫色的原因是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列说法中,正确的是(  )
A.浓盐酸和浓硫酸都需要密封保存,都具有挥发性
B.氧化铁、碳酸、氧气都含氧元素,都属于氧化物
C.氢氧化钠、氢氧化钙都能与酸反应,都能改良酸性土壤
D.氯化铵、硝酸铵、硫酸铵都是含铵根离子的盐,都能与可溶性碱反应

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3.用化学符号表示:
(1)汞元素Hg;           (2)2个亚铁离子2Fe2+
(3)最简单的有机物CH4;       (4)人体缺少Zn元素严重时会得侏儒症.

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4.化学用语是学习化学的基本工具.请用化学符号或化学式填空:
(1)+3价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$;        
(2)氦气He;
(3)天然气的主要成分CH4;      
(4)硝酸铵中的阳离子NH4+

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