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    【题目】常用氧炔焰焊接或切割金属，反应的化学方程式为2C2H2+5O2 2H2O+4X，则X的化学式是（ ）
    A.CH4
    B.CO2
    C.CO
    D.CH2O

    【答案】B
    【解析】解：由题干中的化学方程式可知：左边有4个碳原子、4个氢原子、10个氧原子，右边有4个氢原子、2个氧原子和4个X分子．根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的特点可知：4个X分子中含有8个氧原子和4个碳原子，即1个X分子含有2个氧原子和1个碳原子，因此X的化学式为CO2 ． 故选：B．
    【考点精析】认真审题，首先需要了解质量守恒定律及其应用(①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏)．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律，如图是元素周期中1﹣18号元素原子核外电子排布．
    （1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，同一周期元素原子的相同．
    （2）11号元素属于元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中形成的离子与（写元素符号）原子具有相同的核外电子排布．
    （3）表中每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学用语填空：

    ①空气中含量最多的元素_____；

    ②3个磷原子_____；

    ③构成氯化钠的离子是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是氯化钾和硝酸钾两种固体溶解度曲线图．
    （1）20℃时，KNO3的溶解度是（填“大于”、“小于”或“等于”）KCl的溶解度．
    （2）40℃时，KCl的溶解度是g，向100g水中加入40gKCl，所得溶液中溶质与溶液的质量比为 ．
    （3）比较这两种物质溶解度曲线的变化规律，从中你可以获得哪些信息：（任写一条）．
    （4）下列说法正确的是 ．
    A.KNO3饱和溶液一定比不饱和溶液浓
    B.饱和KCl溶液析出晶体后，溶液中溶质的质量分数可能不变
    C.30℃时，分别将10g KCl和10g KNO3配制成饱和溶液，前者需要水的质量较多
    D.分别将40℃时的KCl和KNO3的饱和溶液降温到20℃时，后者析出的晶体较多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定，10g某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：
    （1）仪器a的名称是 ．
    （2）装置A中发生反应的化学方程式是 ． 装置B的作用是 ．
    （3）通过称量反应前后装置的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．
    （4）实验完毕．小丽同学误将用剩的H202溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅． 【提出问题】是哪种物质加快了H202的分解速率？
    【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了H202溶液的分解．
    猜想Ⅱ：剩余固体中的加快了H2O2溶液的分解．
    猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．
    （5）【实验验证】

    实验方案

    实验现象

    分析及结论

    实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的试管．

    带火星木条不复燃

    H202溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃

    实验二：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管．观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量．对比反应前后氧化铜的质量

    称得固体质量为1g．

    猜想Ⅰ成立．反应前后氧化铜的质量相等．

    实验三：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g
    ， 将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．

    没有气泡产生，带火星
    木条不复燃．

    猜想Ⅱ（填”成立“或“不成立”）

    【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由．
    答： ． ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】粗盐中含有泥沙等难溶性杂质和氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，某学习小组做粗盐的提纯实验． 【提出问题】如何才能将粗盐中的杂质除去，获得精盐？
    【实验方案】该小组按以下流程进行实验．

    【问题讨论】
    （1）实验步骤②③④都需要进行操作，该操作中玻璃棒的作用是 ．
    （2）沉淀X是 ， 沉淀Y是 ．
    （3）有同学认为该实验方案不完善，请你说明原因并补充完善： ．
    （4）将实验所得的精盐在烧杯中配制成100g 8%的氯化钠溶液．经检测，所配溶液溶质质量分数偏小，其可能原因有（填序号）． ①精盐称量时，仅在左盘垫上了称量纸，而右盘没有垫上称量纸；
    ②溶解时所用烧杯不干燥；
    ③所得精盐未完全干燥．
    （5）工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠，同时还生成两种气体单质．写出此反应的化学方程式 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】做细铁丝燃烧实验时，集气瓶底通常放少量水作用是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不成立的是

    A. 氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气

    B. 二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸

    C. 镁燃烧能产生耀眼的强光，可用于制作照明弹

    D. 氧气可以支持燃烧，可用于火箭的燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示的实验操作中，正确的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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