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如图是化学实验中常用的几种装置. 
(1)指出有编号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是
 
,写出实验室制取该气体的化学反应方程式
 
.A、C装置的组合可以制取的一种气体是
 
,写出实验室制取该气体的化学反应方程式
 

(3)某同学欲收集一种难溶性气体,认为E装置可以代替B装置.请简述该同学应如何使用E装置?
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集.使用E装置的方法是:在E装置中装满水,然后气体从短管通入.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:长颈漏斗;集气瓶;
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集;故答案为:氧气或二氧化碳;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;氢气;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)使用E装置的方法是:在E装置中装满水,然后气体从短管通入,故答案为:在E装置中装满水,然后气体从短管通入;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氢气(2)牛奶;(3)澄清的石灰水;(4)氧化铝;(5)水;(6)四氧化三铁;(7)白磷;(8)高锰酸钾;(9)二氧化硫;(10)氯化钠;(11)过氧化氢.其中:属于混合物的有
 
(填序号,下同);属于化合物的有
 
,属于单质的是
 
,属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某生设计的实验室制取二氧化碳的实际示意图
(1)指出错误,说明原因和改正的方法:
①设计错误:
 

②错误原因:
 

③改正方法:
 

(2)实验室制取二氧化碳通常采用的化学原理(写化学方程式)为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

三瓶无色气体,氧气、氮气、空气,若把它们一一鉴别开来,可选用-(  )
A、带火星的木条B、澄清的石灰水
C、燃着的木条D、红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有如图所示的实验装置:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a.
 
 b.
 

(2)实验室制取气体时均应先检查装置的
 

(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的发生装置是
 
(填装置的字母代号,下同),收集装置是
 
.反应的化学方程式
 

(4)若实验室以KClO3为原料制取氧气,应选择发生装置
 
和收集装置
 
装置进行组装.
(5)比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O2的方法,两者的共同点是
 

A.发生装置相同                   
B.都可用MnO2作催化剂
C.反应的基本类型相同             
D.完全反应后剩余固体成分完全相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验操作中,不正确的是(  )
A、用灯帽盖灭酒精灯的火焰
B、稀释浓硫酸时,将浓硫酸缓缓加到水中,并不断用玻璃棒搅拌
C、将固体氢氧化钠直接放在托盘天平上称量
D、给试管里的固体加热,试管口应稍稍向下倾斜
E、被雨淋湿的自行车应立即擦干以防生锈
F、用氢氧化钠溶液清除餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组在做“铁与硫酸铜溶液反应来验证质量守恒定律”实验时,除观察到铁钉表面有红色物质析出外,还看到有较多的气泡产生.为确定气体的成分,进行下列实验探究:
[提出问题]生成的气体是什么呢?
[猜想与假设]从物质组成元素角度分析,气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种
[查阅资料]SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,H2、O2都不能使红色品红溶液褪色,但H2能燃烧,O2能支持燃烧.
[设计与实验]
(1)甲同学为确定是否含有SO2,他将气体通入红色的品红溶液中,溶液颜色未发生变化,则该气体中
 
SO2(填“有”或“无”).
(2)乙同学认为只有O2,则可用
 
来检验.实验证明乙同学的观点不正确.
(3)丙同学为判断是否含有O2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2为碘单质,遇淀粉溶液变蓝.于是他设计了如下的实验装置:
[实验现象与结论]A中观察到
 
,证明不含O2;C中导管口观察到
 
,证明该气体是H2,反
应的化学方程式为
 

[反思与评价]
(4)大家认为丙同学在点燃导管口的气体之前,应对气体先
 
以确保安全.
(5)由上述实验可知,硫酸铜溶液显
 
性(填“酸”或“碱”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列应用在高铁列车上的材料,不属于金属材料的是(  )
A、特种钢B、玻璃
C、铝合金D、铜线

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生活中的下列变化属于物理变化的是(  )
A、酒和醋的酿造B、液化气燃烧
C、食物腐败D、水蒸发

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