【题目】（6分）实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。下图是小军实验操作过程示意图：
(1)图中一处明显错误的操作是 (填序号)，该错误操作会导致所得溶液的溶质质量分数 (填“偏大、偏小”)，改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序___ .
(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是 .
(3)配制时应选择 (填“10”“50”或“100”)mL的量筒来量取所需水的体积，使用量筒时正确的读数方法为 .
【答案】(1)③；偏小；⑤③④②①；(2)搅拌，加快氯化钠的溶解速率；(3)50；视线与凹液面的最低处保持水平．
【解析】(1)托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图③中所示操作砝码与药品位置放反了， 故操作错误．同时使称量的氯化钠质量偏小，导致所配制溶液的溶质质量分数偏小；改正错误操作后，配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是：计算、称量(量取)、溶 解，故配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液的正确操作顺序是⑤③④②①．
(2)图①是溶解的操作，玻璃棒的作用是搅拌，搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率．
(3)根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制50g溶质质量分数为12%的
溶液，需氯化钠的质量=50g×12%=6g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=50g-6g=44g(因为水的密度为1g/mL，即水的体积是44mL)；选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．用量筒量取44mL水，应选择50mL的量筒；使用量筒时正确的读数方法为：视线与凹液面的最低处保持水平．
试题分析：(1)根据托盘天平称量固体，要遵循“左物右码”的原则分析；图中砝码与药品放颠倒，根据左盘质量=右盘质量+游码质量可知所称的的质量偏小，则所得溶液的溶质质量分数偏小；根据计算、称量、量取、溶解的步骤分析；(2）根据溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率；(3) 根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质质量，因为水的密度为1g/mL，计算所量取水的体积；选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒分析.
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（6分）常温下M、N、P、Q是四种常见的无色气体，它们之间转化关系如图所示（图中反应条件已省略，X在常温下为无色液体），请回答以下问题：
（1）写出下列物质的化学式
M ； N ；P ；Q ；
（2）CH4与M反应的化学方程式 ；该反应属于 （填“放热”或“吸热”）反应．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是
A．甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
B．甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列4个实验方案的设计中，不正确的是
A．用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液
B．用水除去CO和CO2混合气体中的CO2
C．用燃着的木条鉴别氧气、空气和二氧化碳3瓶气体
D．在温度不改变的情况下，向一杯硝酸钾溶液中加入硝酸钾可以检验其是否饱和
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（3分）
（1）三个硫酸根离子___________；
（2）二氧化锰催化制氧气且固体质量不变化的化学反应方程式_____________________；
（3）铁制容器不能用于盛放硫酸铜溶液的原因（用化学方程式表示）：_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（7分）（1）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素_____（填“相同”或“不同”，下同），但它们的化学性质________；工业上CO可用来炼铁，请写出反应的化学方程___________，废气不能随意排放，处理方法是____________.
（2）铝具有良好的抗腐蚀性，请用化学方程式解释原因______________．
（3）洗涤剂去油污的原理是：洗涤剂_________；汽油去油污的原理是__________.
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是
A．H2、CH4、CO B．H2、 CO2
C．CH4 、CO2 D．CH4、CO、H2、CO2w
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：[来源:学&科&网Z&X&X&K]
【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量
溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的 (填“左边”、“右边”或“中间”)，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
【解释与结论】甲小组的结论为： ，化学方程式为
。乙小组的指针偏向右边是因为 。
【反思与与评】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com