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实验室有两瓶无色液体,只知道其中一瓶为食醋,另一瓶为生理盐水.请区别它们:(任意回答两种方法,不要求写具体操作和现象)
 

 
考点:酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:根据醋酸是酸,有特殊的气味,生理盐水是盐,其溶液为中性分析.
解答:解:(1)食盐水无色无味,而食醋有明显的酸味.故可用闻气味的方法进行区别;
(2)食醋是酸性溶液,而食盐水是中性,故可用紫色石蕊试液来区别;
故答案为:(1)闻气味;
(2)滴加紫色石蕊溶液.
点评:在解此类题时,首先要知道需要鉴别的不同的性质,然后根据性质的不同选用适当的试剂鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于碱的是(  )
A、纯碱B、干冰
C、氢氧化钙D、食醋

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科目:初中化学 来源: 题型:

食盐是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某学习小组进行粗盐提纯实验,主要经过以下操作步骤:称量→溶解→
 
→蒸发
→再次称量→计算产率.在蒸发操作中使用到玻璃棒,作用是
 
.实验结束后,该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组,其原因可能是
 

A.粗盐未充分溶解就过滤   B.倾倒时,有部分氯化钠溶液溅出   C.蒸发后,所得的精盐较潮湿
(2)电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下:

①气体A是密度最小的气体,该气体的名称为
 
,写出一个由酸D转化为气体A 的化学方程式
 
,该反应是
 
(填“放热”或“吸热”)反应.
②电解后生成的碱B的化学式为
 
,你猜想的依据是
 

(3)某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:
①计算:氯化钠的质量为
 
g,水为
 
g.
②称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在
 
(填“左盘”或“右盘”).
③溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是
 
(从下列中选用:10mL、25mL、50mL、100mL).量取液体时,量筒必须放平,视线与液体的
 
保持水平.溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是
 

④反思:若称取的氯化钠中含有水分,则所配制的溶液溶质质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜矿是工业炼铜的主要原料,其主要成分为CuFeS2(二硫化亚铁铜),现有一种天然黄铜矿(含少量脉石,脉石受热不分解,且不与空气中的成分发生化学反应),为了测定该黄铜矿的纯度,某兴趣小组的同学设计了如图实验:

(1)CuFeS2在空气中进行煅烧,生成Cu、Fe3O4和SO2气体.写出此反应的化学方程式:
 

资料在线:
①SO2可溶于水且与水反应生成亚硫酸(H2SO3),亚硫酸盐大都不溶于水,且亚硫酸及其盐在空气中易与氧气反应,转化为硫酸或硫酸盐.
②溶有SO2的水溶液中加入碘溶液,发生反应为:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI或H2SO3+I2+H2O═H2SO4+2HI
实验过程:称取研细的黄铜矿样品1.150g,在空气中煅烧,实验后取D中溶液的
1
10
置于锥形瓶中,滴入12.7g/L标准碘溶液,盛放准碘溶液的容器,初读数为0.00mL,终读数为20.00mL.
问题讨论:
(2)称量样品时是否用托盘天平
 
,(填“是”或“否”).将样品研细后再反应,其目的是
 

(3)装置A的作用是
 
 (填序号).
①有利于空气中氧气充分反应 ②除去空气中的水蒸气 ③有利于气体混合 ④有利于观察空气流速
(4)上述反应结束后,仍需通一段时间的空气,其目的是
 

(5)C中铜网的作用是
 
,判断锥形瓶中SO2恰好完全反应的现象是
 
.根据标准碘溶液所耗体积,通过计算可知,该黄铜矿的纯度为
 

反思总结:
(6)小明指出:上述实验过程中由于全过程通入空气,且无法判断空气中的氧气是否能全部与铜反应掉,因此D装置的溶液中如果有部分H2SO3转化为H2SO4,必然会造成测量误差.小明建议采用沉淀法进行测定,于是他将将原装置D中的试液改为Ba(OH)2.但实际测出的黄铜矿纯度误差为+1%,假设实验操作均正确.你认为造成误差可能的原因主要有:①
 
; ②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)NaNO2(亚硝酸钠)、NaCl和物质M (不含结晶水)的溶解度曲线如图1所示,请根据图象和有关信息回答下列问题:

①t2℃时,NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的顺序是
 

②如图2所示,当往试管中加入5mL稀盐酸时,试管内立刻产生大量气泡,同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊(不考虑水分蒸发).请判断:该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的
 

③分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时,三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
 

(2)如图3是小华配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图:
①图3中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、
 
和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是
 

②指出图②中的一处错误操作
 

③配制时应选择
 
(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水.
④用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的实验室制取气体和验证性质的仪器或装置图.

(1)仪器C的名称
 

(2)实验室常用
 
 
制取二氧化碳气体,发生装置可选择图中的
 
(填仪器字母)
(2)用上述你所选择的装置还能制取的气体是
 

(3)若补充一种仪器
 
(填仪器名称),就能利用上述仪器和氯酸钾制取氧气了,你选择的仪器组合是
 
,反应化学方程式为
 

(4)该同学把二氧化碳气体通入H装置中,实验现象为
 
,反应的化学方程式
 
,然后他对试管中的溶液加热,实验现象是
 
,反应的化学方程式
 

(5)该同学改用J装置收集一瓶二氧化碳气体,证明二氧化碳气体收集满的方法是
 

收集满后他取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿I装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质
 
,化学性质
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素,写出符合下列要求的化学式.
(1)能供人体呼吸的气体是
 

(2)相对分子质量最小的氧化物是
 

(3)化石燃料
 

(4)能还原氧化铜的氧化物是
 

(5)工业制二氧化碳的原料
 

(6)其固体能用于人工降雨的是
 

(7)常见的食品干燥剂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,请按表中信息填空

①地壳中含量最多的元素的原子序数是
 
地壳中含量最多的金属元素的符号是
 

②元素的种类由
 
决定,而元素的化学性质与原子结构中的
 
数关系密切.
③查找出原子序数为10的元素名称
 
,排在第
 
周期.
④核电荷数为12元素符号是
 
.硫原子的最外层电子数是
 

⑤上表中每一周期元素原子序数的变化规律是
 

在同一族中,各元素的原子结构呈现的规律有
 

请你总结出此表中的原子结构与周期数的关系
 

⑥上表是元素周期表中的一部分,元素周期表共有
 
横行,
 
个纵行.每一个横行叫做
 
.原子序数数值上等于
 

⑦硫元素的原子结构示意图为写离子符号
 
,该元素的原子核外有
 
个电子层,它属于
 
元素(填“金属”、“非金属”),其化学性质比较活泼,在化学反应中易
 
(填“得到”、“失去”)电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KclO3质量 其它物质质量 待测数据
1.2g /  
1.2g CuO   0.5g  
1.2g MnO2   0.5g  
(MnO2二氧化锰,CuO氧化铜)
(1)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(3)【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

(4)若要证明氧化铜是氯酸钾的催化剂,需要进行两个实验
 

 

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