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    现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价）。则下列说法中正确的是                                   （       ）

    A．消耗硫酸的质量：甲﹥乙﹥丙   B．相对原子质量：乙﹥丙﹥甲                        

    C．金属活动性：丙﹥乙﹥甲       D． 生成氢气的质量：____________


    A  D．甲﹥乙﹥丙；       


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    科目：初中化学 来源： 题型：


     某化学兴趣小组同学设计了以下实验方案：①粗盐中泥沙的去除可采用溶解、过滤、蒸发的步骤；②只用酚酞试液鉴别出NaOH、HCl和NaCl三种无色溶液；③用Fe(NO3)2溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性；④可用Ca(OH)2溶液来检验露置在空气中的NaOH溶液是否变质。其中正确说法的个数是

    A．1个                B．2个            C．3个              D．4个

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列观点中正确的是

    A. 通过化学变化一定能改变物质的性质　

    B. 在化学变化中，原子中的电子数不会发生改变

    C. 改变物质的性质，一定要通过化学变化　

    D. 在化学变化中，元素的化合价不一定改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    利用中和反应可以测定酸或碱溶液中溶质的质量分数。例如，在一定量的待测酸（或碱）溶液中逐滴加入已知质量分数的碱（或酸）溶液（标准溶液），直到酸、碱正好完全反应，根据消耗标准碱（或酸）溶液的多少即可求算出待测酸（或碱）溶液的质量分数。

    下图为某次测定过程中，溶液的pH随所滴加的某标准溶液体积的变化而变化的关系图。

    ⑴根据下图曲线可以判断实验中是向_______（填“酸”或“碱”，下同）溶液（待测液）中滴加__________溶液（标准液）。

    ⑵在这次测定中，为了指示中和反应刚好完全，用酚酞作指示剂，即在待测溶液中先滴入几滴酚酞试液，若看到                             ，则证明中和反应正好完成。

    ⑶如果实验中使用的酸是硫酸，碱是氢氧化钠，且待测液和标准液的密度均以1.0g/mL计。若测定中取用待测液25mL，标准液溶质的质量分数为4.5%，根据图中数据，计算待测液溶质的质量分数。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在探究金属单质的活动性时发现：X、Y都能与稀硫酸反应产生气泡而Z不能；Y能从X的化合物溶液中置换出X。则它们的金属活动顺序为   （     ）

    A．Y＞X＞(H) ＞Z     B．Y＞(H) ＞X＞Z     C．X＞Z＞(H) ＞Y     D．X＞Y＞(H) ＞Z

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关。

    （1)按人类开始使用这三种金属的先后排序为               （用元素符号表示）；

    (2)分别列举这三种金属的一种用途：铝          ，铁          ，铜          ；

    (3)小明认为用稀盐酸可以区别开这三种金属，写出其中发生的两个化学方程式

                                        ，                                  ；

    (4）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度            （填“大”或“小”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。下列认识不合理的是

    A．植树造林，提高城市的绿化率，提高空气质量

    B．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染

    C．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料

    D．加强垃圾的分类处理回收，避免露天焚烧，造成PM 2.5浓度增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是(　　)

    A．强电解质溶液一定比弱电解质溶液的导电性强

    B．强电解质的稀溶液中不存在溶质分子

    C．强电解质都是离子化合物，而弱电解质都是共价化合物

    D．不同的弱电解质只要物质的量的浓度相同，电离程度也相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    为省药品和时间，甲、乙、丙三位同学用铜片、锌片、稀硫酸、CuSO4溶液(直流电源、石墨电极、导线、烧杯、试管等中学化学常见的药品和仪器用品)以巧妙的构思“接力”的方式，设计了比较铜与锌金属活动性相对强弱的系列实验。试填写下列空白：

    (1)甲同学分别将一小片铜片、锌片置于烧杯底部(铜与锌不接触)，小心向烧杯中加入稀硫酸，观察到的现象是___________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    甲同学的设计思路是__________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (2)乙同学接着甲的实验，向烧杯中滴加________溶液，进而观察到的现象是________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    乙同学判断出锌、铜金属活动性相对强弱，所依据的原理是

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (3)丙同学使用直流电源、石墨电极组装好电解装置，向乙同学实验后的溶液中补充了必要的试剂(作为电解液)，反应在调控下随即开始，实验中有关的化学反应方程式为________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    获得的实验明显现象是_______________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (4)请你再单独设计一个简单的实验(试剂、仪器自选)，探究和证实锌和铜的金属活动性的相对强弱(简要说明操作和现象)________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

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