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1.如图是小明在实验室里用一氧化碳还原氧化铁来模拟高炉炼铁反应,其原理可用化学方程式表示为Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+3CO2
(1)该反应中一氧化碳作为还原剂.
(2)若实验时小明所用的氧化铁的质量为32克,理论上可得到多少克的纯铁.
(3)其他同学认为该实验设计上还有什么不足之处,请你告知小明.没有处理尾气.

分析 高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳,根据反应的化学方程式及其提供的数据可以进行相关方面的计算;
一氧化碳有毒,扩散到空气中会污染环境.

解答 解:(1)该反应中一氧化碳作为还原剂.
故填:一氧化碳.
(2)设理论上可得到铁的质量为x,
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160                   112
32g                    x
$\frac{160}{32g}$=$\frac{112}{x}$,
x=22.4g,
答:理论上可得到铁的质量为22.4g.
(3)该实验设计上的不足之处是:没有处理尾气.
故填:没有处理尾气.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

11.下列关于分子、原子、离子的说法不正确的是(  )
A.二氧化碳、水、氨气都是由分子构成的物质
B.氯化钠、硫酸铜都是由离子构成的物质
C.铁、硫、汞等金属单质都是由原子构成的物质
D.氧气、硅、金刚石等非金属单质都是由分子构成的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

12.①液体A在一定条件下,可以分解成B和C两种气体;②而B和C在点燃的条件下又会生成A;③将D物质放在B中燃烧,会发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成有刺激性气味的气体E;④常温下F物质在G催化作用下产生A和B,且G为黑色粉末.试回答:
(1)写出下列物质的化学式:
AH2OBO2CH2DSESO2FH2O2GMnO2
(2)写出有关的化学方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑②2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
③S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2④2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在实验室里鉴别下列物质的方法中,正确的是(  )
A.食盐和蔗糖:取样,分别尝味道
B.氧气和氮气:取样,分别闻气味
C.二氧化碳和氮气:取样,用燃着的木条检验
D.过氧化氢溶液和水:取样,分别加入少量二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.为了除去物质中的杂质(括号内物质为杂质),所选用试剂和操作方法都正确的是(  )
物  质选用试剂(过量)操作方法
ANaOH溶液( Na2CO3氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤
BCu(Fe)稀盐酸加入稀盐酸充分反应后过滤、洗涤
CCuSO4溶液(HCl)氧化铜加入氧化铜粉末充分反应后过滤
D盐酸(H2SO4硝酸钡溶液加入硝酸钡溶液充分反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列做法正确的是(  )
A.用活性炭净水器能除去水中的可溶性钙、镁化合物
B.不慎碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧,使用水基型灭火器灭火
C.为防止菜刀生锈在表面镀铜
D.为防止玉米、薯干发生霉变,应将其储存在干燥通风处

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.区分下列各组物质的两种方法都正确的是(  )
选项ABCD
需区分的物质碳铵与过磷酸钙空气和呼出气体亚硝酸钠和氯化钠棉线和羊毛线
方案一观察状态伸入燃着的木条加水、酚酞溶液用手拉,比较弹性
方案二闻气味通入澄清石灰水尝味道灼烧,比较产物状态
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.如图中的实验操作正确的是(  )
A. 
稀释浓硫酸
B.
除去CO中的CO2
C.
倾倒液体
D.
测定溶液的PH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验(如右图),同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体.
(1)请写出镁条燃烧的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量,有人认为这个反应不遵循质量守恒定律.你认为出现这样实验结果的原因可能是:生成的氧化镁小颗粒(白烟)扩散到空气中去了,使得生成物收集不全;
(3)小红按右下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
 实验操作 实验现象及结论
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝.得出结论:黄色固体是Mg3N2
【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是-3;
②空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:氮气化学性质不如氧气活泼.
③同学们又联想到氯气在氧气中能够燃烧,于是对燃烧条件又有了新的认识:燃烧不一定需要氧气参加.

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同步练习册答案