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4.用化学用语填空:
(1)镁Mg;
(2)2个氮气分子2N2
(3)5个硫酸根离子5SO42-
(4)2个氢原子2H;
(5)+6价的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;
(6)氢氧化铁Fe(OH)3
(7)缺少Ca元素会得佝偻病.

分析 (1)镁属于金属单质,直接用元素符号表示其化学式.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(4)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(5)化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(6)氢氧化铁中铁元素显+3价,氢氧根显-1价,写出其化学式即可.
(7)缺少钙元素会得佝偻病.

解答 解:(1)镁属于金属单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为:Mg.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,则2个氮气分子可表示为:2N2
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故5个硫酸根离子可表示为:5SO42-
(4)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H.
(5)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故+6价的硫元素可表示为:$\stackrel{+6}{S}$.
(6)氢氧化铁中铁元素显+3价,氢氧根显-1价,其化学式为:Fe(OH)3
(7)缺少钙元素会得佝偻病,其元素符号为:Ca.
故答案为:(1)Mg;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)2H;(5)$\stackrel{+6}{S}$;(6)Fe(OH)3;(7)Ca.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某气体的密度是空气密度的$\frac{5}{9}$,常温下不与氧气反应,难溶于水,也不与水反应,则收集该气体的方法不可用(  )
A.排水集气法B.向下排空气法
C.向上排空气法D.排水集气法或向下排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.酒精燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某化学实验小组的同学将镁条投入氯化铜溶液中,发现产生红色固体物质同时又看到溶液中出现较多的气泡.同学们感到很奇怪,金属和盐反应应该生成另一种金属和另一种盐,怎么会出现气泡?于是他们在老师的帮助下展开了探究活动.
【提出猜想】从元素守恒的角度,猜测气体是:H2
①小红认为是O2;②小芳认为是Cl2;③小林认为是 通电.
【查阅资料】Cl2能溶于水,它能与NaOH 溶液反应,生成NaClO和NaCl.
【实验探究】依据上述猜想,实验小组同学开始收集产生的气体进行实验探究.
实验一:小红为了验证自己的猜想,进行的实验操作和对应的现象是用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气.
实验二:小芳为了验证自己的猜想,将气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中,请写出Cl2与NaOH 溶液反应的化学方程式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.再称量通气前后洗气瓶的质量,没有改变.说明生成的气体不是氯气.
实验三:小林为了验证自己的猜想,取pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4,说明氯化铜溶液中含有较多的H+(填离子符号).
【得出结论】小林的猜想正确.
【实验反思】实验三中测得的结果,是否因为在配制过程氯化铜溶液时引入了杂质?请设计实验排除干扰,你的实验方案是重新取纯净的氯化铜固体,溶于蒸馏水,配制新的氯化铜溶液.再用pH试纸测其pH值.
【思维拓展】
(1)其他金属与盐反应,是否也有此现象呢?同学们又做了以下实验:取大小形状都相同的不同金属与不同浓度硫酸铜溶液反应的现象记录如下:
NaMgAlFe
1%钠浮在液面上熔成小球,四处游动,发出嘶嘶响声,钠颗粒逐渐消失;有蓝色沉淀生成.红色固体生成,镁条逐渐变小,有气泡产生,有蓝色沉淀生成红色固体生成,间歇性产生极少量气泡红色固体生成,无气泡产生
3%有时轻微爆炸,其他现象同上有大量气泡产生,其他现象同上红色固体生成且固体体积逐渐变大,产生少量气泡红色固体生成,其体积变化不明显,产生少量气泡
10%轻微爆炸,其他现象同上有气泡产生,其他现象同上铝片由银白变成红色,产生少量气泡红色固体生成,缓慢产生极少量气泡
(2)请根据上表中信息,猜想金属与盐产生气体的影响因素有哪些?金属的种类及其活动性,盐溶液的种类及其浓度和溶液的酸度.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)上述装置中,可用于加热高锰酸钾制取氧气的气体发生装置的是A(填仪器装置下方的字母,下同),收集装置可选用图中的C或E,收集方法的依据分别是氧气密度比空气大或氧气不易溶于水.检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口,木条复燃证明氧气已集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
[查阅资料]白磷的着火点40℃.
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少?
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
[实验探究]装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
[现象分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是可燃物的温度要达到着火点,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体不支持燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是先鼓后瘪.
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.导致这些现象发生的原因是:白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶约46mL后,瓶中气压与外界相当.
[得出结论]氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关过滤的说法,正确的是(  )
A.实验室过滤时用到的仪器有铁架台、酒精灯、漏斗、烧杯
B.过滤时用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤的速度
C.用过滤的方法净水后得到纯水
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.欲探究一固体粉末状混合物A的成分,已知其中可能含有FeCl3、Fe(NO33、BaCO3、NH4NO3四种物质中的两种或多种.按如图所示进行实验,出现的现象如图中所述(设过程中所有发生的反应都恰好完全反应).

试根据实验过程和出现的现象做出判断,填写以下空白:
(1)气体E的化学式为NH3
(2)在混合物A中,肯定存在的物质是(写化学式)BaCO3、NH4NO3
(3)溶液G中存在的金属阳离子为(写离子符号)Na+
(4)固体混合物里,上述四种物质中,还不能确定存在的物质是(写化学式)FeCl3、Fe(NO33,得此结论的理由因D是黄色溶液,此溶液一定存在Fe3+,在FeCl3与Fe(NO33的溶液中均含Fe3+,且都不与稀硫酸反应,所以不能确定原混合物中FeCl3与Fe(NO33的存在情况.
(5)要确定(4)中物质存在的情况,取无色溶液G进一步实验,请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论取少量溶液G于试管中,加入少许硝酸银溶液,如果有白色沉淀生成,说明样品中一定含有FeCl3,可能含有Fe(NO33;如果没有白色沉淀,则样品中不含FeCl3,就一定含有Fe(NO33

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列物质的用途,利用其化学性质的是(  )
A.金属铜用于制导线B.生活中常用煤做燃料
C.生铁铸造铁锅D.用木材做成家具

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同步练习册答案