A、B、C、D是初中化学常见物质,若A、B、C、D之间的关系如图所示.(图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物、生成物及反应条件均已略去)A、D均含相同元素,且A、B、D均为氧化物,C是单质.
(1)写出A、C的化学式(每空1分):A 、C .
(2)B与D反应的化学方程式是 .
物质的鉴别、推断;化学式的书写及意义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 框图型推断题. |
分析: | 根据题干提供的信息,“A、D均含相同元素,且A、B、D均为氧化物,C是单质”,则C可能是氧气;结合它们在图示中互相反应的信息“图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系”,可推测A为一氧化碳,B为水,D为二氧化碳,带入图框符合题意. |
解答: | 解:有题干提供的信息,C是单质,则C可能是氧气;“A、D均含相同元素,且A、B、D均为氧化物”,结合它们在图示中互相反应的信息,可推测A为一氧化碳,B为水,D为二氧化碳,则B与D反应的化学方程式是:H2O+CO2═H2CO3.则: (1)A为一氧化碳,其化学式为 CO、C可能是氧气,其化学式为 O2. (2)B与D反应,即为二氧化碳与水的反应,其化学方程式是 H2O+CO2═H2CO3. 故答案为: (1)CO、O2;(2)H2O+CO2═H2CO3 |
点评: | 本题为框图式物质推断题,完成此题,可依据所学的物质的性质,直接得出有关物质的化学式,最后验证猜想结果即可. |
科目:初中化学 来源: 题型:
在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入白磷(足量),活塞左端管内密封有空气,右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有水的烧杯上,进行实验。
向烧杯内加入氧化钙后,可以观察到的现象是: ,冷却后,
活塞停留在刻度 (填数字)的位置,白磷能燃烧的原因是什么?
由此实验得出氧气约占空气总体积1/5的结论,与教材中测定空气中氧
气含量的实验相比较,该实验具有哪些优点?(至少答一点)
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图,是实验室常用的一些装置
(1)仪器a的名称是 .
(2)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 BD (填序号),检验二氧化碳是否收集满的方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验室欲配制一定溶质质量分数的KNO3溶液,现实验室只含少量NaCl的KNO3固体药品。
⑴查阅KNO3和NaCl的溶解度曲线,如图。从图中可得到的一条信息是______________________________,50℃时,将85.5g固体药品溶于100g水中,得到的是KNO3的__________(填“饱和”或“不饱和”)溶液,将KNO3提纯的方法是__________。
⑵上明用提纯后的KNO3固体配制1000g溶质质量分数为5%的KNO3溶液,其操作步骤是:计算、__________、__________、装瓶贴标签。经检测,小明所配溶液中KNO3溶质质量分数偏小,其原因可能是__________。
①KNO3固体仍然不纯 ②溶解前,烧杯中有少量水 ③量取水时,俯视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
⑶小红提出,也可用一定量20℃时31.6%的KNO3溶液稀释配制5%的溶液,你认为是否可行?__________(填“行”或“不行”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
归纳与反思是学习化学的重要环节.下列各项归纳不完全正确的是( )
A性质与用途 | B化学与能源 |
二氧化碳不支持燃烧﹣﹣用于灭火 镁粉燃烧发光﹣﹣用于制造照明弹 | 燃烧“可燃冰”﹣﹣无污染 燃烧煤炭﹣﹣污染空气 |
C物质的鉴别 | D化学用语与意义 |
软水和硬水﹣﹣肥皂水 氧气和氮气﹣﹣带火星的木条 | 2CO﹣﹣表示2个一氧化碳分子 Ca2+﹣﹣表示钙元素的化合价为+2价 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2013年12月“嫦娥三号”携“玉兔号”月球车成功登月。与本次探月活动相关的下列研究项目中,不属于化学学科研究领域的是
A、研制“玉兔号”的材料 B、研制运载火箭的高能燃料
C、研究“嫦娥三号”的运行轨道 D、探测月岩和月壤的组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
“绿色化学”是日渐为人们熟悉的社会概念,“绿色食品”的基本标准是:
①香甜可口②无污染③表面呈绿色④无化学添加剂⑤富含营养
A、①②⑤ B、①③④⑤ C、②④⑤ D、全部
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科目:初中化学 来源: 题型:
KMnO4和MnO2混合物中,K%为15.6%。取10g混合物,加热至完全反应,则剩余固体质量为( )
A. 5.68g | B.6.32g | C.8.99g | D.9.36g |
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