比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
| A．生铁比纯铁硬，故黄铜比纯铜硬 |
| B．烧碱属于碱，故纯碱也属于碱 |
| C．金刚石很硬，故石墨也很硬 |
| D．氢氧化铝可治疗胃酸过多，故氢氧化钠也可治疗胃酸过多 |
阳光课堂课时作业系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象或解释不合理的是
A．正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B．正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2：l
C．负极玻璃管内产生的气体被点燃时有淡蓝色火焰
D．电解前可向水中滴入少量稀硫酸以增强水的导电性
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科目：初中化学 来源： 题型：
有X、Y、Z三种金属，将三种金属分别浸入稀硫酸中，Y溶解并放出氢气，X、Z不溶解；将X浸入Z的硫酸盐溶液中，在X的表面有Z析出。则三种金属的活动性由强到弱排列顺序正确的是
A.X>Y>Z B.Y>X>Z C.Y>Z>X D.X>Z>Y
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科目：初中化学 来源： 题型：
请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。
（1）A中的试管 （填“能”或“不能”）把水加人浓硫酸中。
（2）B中溶液变浑浊的原因是
(3)把A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸， （填“会”或“不会”）出现与上图相同的现象。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验现象不正确的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会
出现白雾
B．普通火柴头燃烧产生的气体能使高锰酸钾溶液褪色
C．向鸡蛋清溶液中加饱和硫酸铵溶液有沉淀析出
D．水通电时正极产生的气体燃烧发出淡蓝色火焰
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科目：初中化学 来源： 题型：
归纳与反思是学习化学的重要环节。下列各项归纳完全正确的是
| A．性质与用途 | B．能源与环境 |
| 氧气有助燃性——做燃料 熟石灰呈碱性——改良酸性土壤 | 使用氢能源——无污染 使用乙醇汽油——无污染 |
| C．物质的鉴别 |
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| 软水和硬水——肥皂水 天然纤维和合成纤维——灼烧 | 人体缺维生素C——易患坏血病 牛奶保鲜——加微量防腐剂 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据下图回答问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：
a ▲ ， b ▲ 。
（2）实验室用高锰酸钾制取制氧气的发生装置是 ▲ ，该反应的化学方程式为 ▲ 。
（3）选择气体收集方法时, 必须考虑的气体性质有 ▲ （填字母序号）。
A．颜色 B．密度 C．溶解性 D．可燃性
（4）某同学连接A、F、G进行实验，A中所加药品不同，G中所加药品相同。
①若实验时F中蜡烛熄灭，G中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为 ▲ 。
②若实验时F中蜡烛燃烧更旺，G中溶液变浑浊，则A中产生的气体具有的化学性质是 ▲ 。
③G中溶液变浑浊的化学方程式为 ▲ ，将G中的白色浑浊物从液体中分
离出来的操作名称是 ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
已知每个电子的质量约为每个质子(或中子)质量的1／1836。表4-1是关于原子的一些信息。据此表，可总结出“在原子里质子数等于电子数”，你还能总结出哪些信息：
| 原子种类 | 质子数 | 中子数 | 核外电子数 | 相对原子质量 |
| 氢 | l | 0 | 1 | 1 |
| 碳 | 6 | 6 | 6 | 12 |
| 氧 | 8 | 8 | 8 | 16 |
| 钠 | 11 | 12 | 11 | 23 |
| 铁 | 26 | 30 | 26 | 56 |
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ；
⑷ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列图象能正确反应其对应的实验操作的是（）
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| A． | 一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体 |
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| B． | 向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液 |
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| C． | 将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应 |
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| D． | 向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释 |
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D．营养与健康