如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题:
(1)写出图中带标号仪器的名称:① .
(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是 .
(3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是 .
(4)A装置中发生反应的化学方程式为 ,应将收集满氧气的集气瓶 放在桌面上.
考点: 氧气的制取装置;检查装置的气密性;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题: 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
分析: (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(3)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(4)氧气的密度比空气大.
解答: 解:(1)①是锥形瓶,常用作反应容器.
故填:锥形瓶.
(2)二氧化锰在该化学反应中作催化剂,能够加快过氧化氢的分解速率.
故填:加快过氧化氢的分解.
(3)打开分液漏斗的活塞时,如果导管口有连续的气泡冒出,说明装置不漏气,如果导管没有连续的气泡冒出,说明装置漏气,因此该操作的目的是检查装置气密性.
故填:检查装置气密性.
(4)A装置中发生反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
因为氧气的密度比空气大,应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上.
故填:2H2O22H2O+O2↑;正.
点评: 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:
下表中对有关主题知识的归纳,有错误的是( )
A、俗语、诗词与化学 B、实验步骤
真金不怕火炼﹣﹣金化学性质稳定
花香四溢﹣﹣分子是不断运动的 粗盐提纯﹣﹣溶解、过滤、蒸发、算产率
配制溶液﹣﹣称量、溶解、装瓶贴签
C、化学与环境 D、生活经验
减少水污染﹣﹣合理使用农药化肥
温室效应﹣﹣化石燃料的燃烧 使篝火燃烧更旺﹣多加木柴并架空
炒菜用的铁锅手柄﹣具有热塑性
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
运用100mL量筒进行相关实验,操作正确的是( )
A. 量取20.2mL水 B.
收集80mL氧气
C. 30mL氢氧化钠溶液中滴入盐酸 D.
配制100g10%的氯化钾溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明用量筒量取液体,量筒放平稳且面对刻度线,初次视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为18mL;取出部分液体后,俯视凹液面最低处,读数为12mL.则他实际倒出的液体体积 6mL.(填“小于”“等于”或“大于”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明在学习了“用过氧化氢制取氧气”的知识后,进行如下实验:
①按图中甲组装实验仪器并进行气密性检查.
②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液0.03克二氧化锰装入容器,塞紧橡皮塞,接上压强测量仪(如图乙).
③倾斜装置,使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合,用压强测量仪测量容器内的气压.
④分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验,整理相关数据如图丙.
(1)写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据: .
(2)实验中,小明用 来反映产生氧气的多少.
(3)本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外”还可以研究的问题是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作或叙述中,正确的是( )
A. 手持试管给试管里的物质加热
B. 酒精灯的火焰可以用嘴吹灭
C. 将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味
D. 一般用药匙或镊子取用固体药品
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