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配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列实验操作的失误会引起所配溶液的溶质质量分数降低(  )
A、用托盘天平称量3.2g氯化钠时,误将砝码放在左盘并使用游码
B、用量筒量取水时,面对刻度俯视凹液面最低处读数
C、将量筒中的水倒入烧杯时,有水溅出
D、将配成的溶液转移到细口瓶时,不慎洒落
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制,测量容器-量筒,称量器-托盘天平
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据由溶质质量分数的计算公式可知,氯化钠溶液中氯化钠的质量分数是由氯化钠的质量和水的质量所决定的,能否引起引起所配溶液的溶质质量分数升高,就要分析在称量氯化钠和量取水的出现了怎样操作失误进行解答.
解答:解:A、用托盘天平称量氯化钠3.2g时,误将砝码放在左盘并使用游码,称得食盐质量少了,所以溶质质量分数会偏小,故A正确;
B、用量筒量取蒸馏水时,俯视读数,读数大于实际数,所量取水少了,由溶质质量分数的计算算公式可知,所配制的溶液的质量分数变大了,故B错误;
C、将量筒中的水倒入烧杯时,因为量筒中有少量水溅出,使所配氯化钠溶液中的水减少了,所以溶质质量分数变大了,故C错误;
D、在转移配好的氯化钠溶液时,洒出部分溶液,由于溶液具有均一性,对所配溶液的溶质质量分数无影响,故D错误.
故选A.
点评:在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,比较关键的有两部分:一是准确地称取固体药品,二是准确的量取液体.熟练、准确的操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础,通过学习,要提高自己的实验技能.
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通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应.燃烧的条件与灭火的原理是相对的.下列成语中体现了用降温的方法来灭火的是(  )
A、万事俱备只欠东风
B、釜底抽薪
C、悬河注火
D、众人拾柴火焰高

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下列变化属于物理变化的是(  )
A、植物光合作用
B、液化石油气燃烧
C、水沸腾
D、菜刀生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

某厂为了监测污水中有毒金属离子的含量,需配制100g 10%的氯化钠溶液.某学生按下列所示步骤操作:

(1)图中A、B操作各有一处错误,应改正为:A
 
;B
 

(2)B中仪器的名称是
 
.量取水时,如果按照图B的方法读数,会使配制的溶液溶质质量分数
 
(填“偏大”或“偏小”).
(3)需要称取氯化钠的质量是
 
g,称量时A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是
 
(填序号).
①左边的平衡螺丝向左调  ②右边的平衡螺丝向右调 ③右盘中减少砝码  ④左盘中增加食盐
(4)E中用玻璃棒搅拌的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B两种物质的溶解度曲线如图.
(1)M点的意义是
 

(2)当温度为30℃时,A、B饱和溶液溶质质量分数;A
 
B(填“>”、“<”或“=”,下同);当温度降低到20℃时,溶质质量分数:A
 
B;当温度升高到40℃时;溶质质量分数:A
 
B.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里用氯化钾固体配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时,下列仪器中,不必用到的是(  )
A、托盘天平B、烧怀
C、量筒D、漏斗

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科目:初中化学 来源: 题型:

由碳、氧两种元素组成的气体中,碳与氧的元素质量比为3:5,则该气体组成可能是(  )
A、由CO2单独组成的纯净物
B、由CO和CO2共同组成
C、由CO单独组成的纯净物
D、由CO2和O2共同组成

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某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 

由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 
.由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出二种:
 
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 
;铁可以代替红磷吗?
 
,理由是
 

(4)实验后如果集气瓶中水面上升不到空气体积的
1
5
?原因是
 
.(写出3点)

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宣传科学知识.介绍高新科技.揭露伪科学是科学工作者的义务.下列属于伪科学的是(  )
A、高温高压下将石墨制成金刚石
B、用催化剂将水变成燃料油
C、将氧气(O2)可变为臭氧(O3
D、将空气中单质氮变为化合物的氮

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