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    我区石灰石资源丰富，某县为开发本地石灰石资源，招商广告称“本县石灰石资源丰富，品质优良，碳酸钙含量不低于85%”．一投资商派技术员到该地取回样品，从中称取12.5g与稀盐酸完全反应（杂质不参加反应），测得生成二氧化碳的质量为4.4g．根据检测获得的数据计算并判断样品中碳酸钙的质量分数与实际是否相符．
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式，利用反应产生的二氧化碳气体的质量可计算参加反应的盐酸的质量及碳酸钙的质量；
    利用样品中碳酸钙的质量分数=
    碳酸钙的质量
    样品的质量12.5g
    ×100%，可求得样品中碳酸钙的质量分数，并与广告中碳酸钙含量进行比较，以判断广告的真实性．
    解答：解：设参加反应的碳酸钙的质量为x
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    100              44
     x              4.4g
    100
    x
    =
    44
    4.4g

    x=10g
    样品中碳酸钙的质量分数=
    10g
    12.5g
    ×100%=80%
    广告中“碳酸钙含量不低于85%”的宣传不真实
    答：该广告不是真实的．
    点评：利用反应的化学方程式表示物质的质量关系，根据反应中某一物质的质量可计算反应中其它任何物质的质量．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图回答问题．

    （1）仪器a的名称为
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为
     
    ．用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为
     
    （填字母序号）．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ；选用的收集装置是
     
    （填字母序号），用此装置收集，检验气体是否收集满的操作是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    徐州市化学教师李老师发明了如下图所示的增氧酒精灯，使用时将二氧化锰催化双氧水产生的氧气通入灯芯座的增氧孔，这时能观察到焰心的酒精剧烈燃烧，火焰发白．
    树人中学化学兴趣小组同学将细铁丝放到普通酒精灯火焰加热一会儿，铁丝只发红，但没有燃烧起来；再取一根相同的细铁丝放到酒精喷灯处加热，只是红热，也没有燃烧起来；另取一根相同的细铁丝放到增氧酒精灯白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，
     
    （同铁在氧气中燃烧现象）．
    请写出上图中双氧水分解产生氧的化学方程式：
     
    ；铁丝燃烧的化学方程式：
     
    ．
    探究一：细铁丝为什么能直接在增氧酒精灯上燃烧呢？
    【猜想与假设】
    （1）猜想1：因为有氧气通入到灯芯中，因此增氧酒精灯火焰周围充满了纯氧．
    （2）猜想2：因为增氧酒精灯温度高．
    （3）猜想3：
     
    ．
    【设计实验】
    （1）小飞同学认为猜想1不正确，原因是
     
    ．
    （2）为了验证猜想2，小舜同学用热偶温度计，测量普通酒精灯外焰的最高温度为560℃；酒精喷灯的火焰温度约为1000℃；增氧酒精灯的白色火焰处温度约为1000℃．因此，小飞认为猜想2也不正确．
    （3）综上，小君认为猜想3正确．
    【反思与评价】
    （1）为什么普通酒精灯的火焰是桔黄色的，而增氧酒精灯的火焰是白色的？
     
    ．
    （2）酒精灯是外焰温度最高，增氧酒精灯的火焰的温度是
     
    最高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组的同学展开如下探究：
    【实验步骤】
    ①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；
    ②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；
    ③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；
    ④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体．查阅资料得知，淡黄色固体是Mg3N2．
    【分析】
    （1）步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是
     
    ．
    （2）步骤②中加水的目的是
     
    ．
    （3）步骤③中镁条绕成螺旋状的目的是
     
    ．
    【结论】（4）镁能在N2中燃烧的化学方程式为
     
    ．
    【反思】（5）通过以上探究，你对燃烧或灭火有什么新认识？请写一点：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线，图2所示两个烧杯中各盛有20℃时上述两种物质的饱和溶液．请你通过分析，回答下列问题：

    （1）40℃时，甲物质与乙物质的溶解度
     
    （填“相等”或“不相等”）
    （2）80℃时，50g水中最多可溶解甲物质
     
     g
    （3）当温度由20℃升高至60℃时（不考虑水分蒸发），B 烧杯中固体质量增加，则B烧杯溶液中的溶质是
     
    （填“甲”或“乙”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间用短线“-”表示，通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示（从反应物指向生成物）．A、B属于不同类别的化合物．

    请填写下列横线：
    （1）该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到有无色气泡冒出，则A物质可能是
     
    （填写一种物质的化学式）．
    （2）该同学归纳了，能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种，请选取其中一种，写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式
     
    ；除你选取的物质所属类别外，B物质还可能属于
     
    （填写物质类别）．
    （3）知识网络总是在不断的补充完善，该同学发现，有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化，又能与硫酸钠发生双向转化，这种物质是
     
    （填写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的燃烧问题是化学研究的热点问题之一．
    （1）三大化石燃料指的是煤、
     
    和天然气．
    （2）汽车尾气是大气污染主要来源之一．“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，如图为该反应的微观示意图．回答下列问题．
    ①C中两种元素质量比为
     
    ．
    ②4种物质中，属于化合物的是
     
    （填图中字母）．
    ③在该反应中，生成C和D的质量比为
     
    （计算结果用最简整数比表示）．
    （3）现在一有种新型的家用灭火用品．该用品接触到火焰3-5秒后炸开，释放出的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧的气体，使火焰熄灭．它的灭火原理是
     
    ．
    A．清除可燃物   B．使可燃物与氧气隔绝  C．降低可燃物的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
    （1）生活用水在净化过程中常用
     
    吸附色素和异味．一般可以通过
     
    的方法降低水的硬度．
    （2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的
     
    作用．
    （3）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是
     
    ．
    （4）青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的
     
    元素，可以多吃奶制品、虾皮等食物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵 （NH4Cl）和尿素[CO（NH2）2]中的一种．为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验（此处箭头表示得出实验结论）：

    根据上述实验回答：
    （1）写出化肥A的名称：A
     

    （2）常温下如要鉴别B、C两种样品，
     
    （填“能”或“不能”）采取闻气味的方法．
    （3）由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，试写出化肥C与熟石灰研磨时产生氨气的化学方程式
     
    氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”．“碱雨”中碱的化学式为
     
    ．

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