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17.写出下列反应的方程式
(1)红磷在空气中燃烧,产生大量白烟4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)红热的细铁丝在氧气中燃烧,有黑色固体产生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)镁条在空气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)铁与硫酸铜反应,生成铜和硫酸亚铁Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式.

解答 解:(1)红磷在空气中燃烧,产生大量白烟,生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)红热的细铁丝在氧气中燃烧,有黑色固体四氧化三铁生成,反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)镁条在空气中燃烧生成氧化镁,反应的化学方程式为:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(4)铁与硫酸铜反应,生成铜和硫酸亚铁,反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

点评 书写化学方程式要注意四步:一是反应物和生成物的化学式要正确;二是要遵循质量守恒定律,即配平;三是要有必要的条件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.物质的性质决定其用途,现有三个集气瓶,分别充满了空气、氧气、氮气,试用最简单的方法鉴别并描述鉴别的现象和结论.用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条燃烧更旺则为氧气;若木条熄灭,则为氮气;若木条燃烧无明显变化,则为空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列氧气的性质中属于化学性质的是(  )
A.常温下是气体B.难溶于水C.密度比空气大D.助燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.仔细观察如图,回答下列问题.

(1)实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,则选用的发生装置是图中的A,反应原理的文字表达式是:氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾+氧气.
(2)实验室若用双氧水和二氧化锰制取氧气,则选用的制取装置是图中的B和C或D,反应原理的文字表达式是:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)碳酸钙固体和稀盐酸在常温下反应生成了氯化钙、水和二氧化碳气体,在实验室里常用这个反应来制取二氧化碳气体,则应选用的发生装置是图中的B,反应原理的文字表达式是:碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.下面是部分元素原子或离子结构示意图.回答下列问题

(1)上述粒子中,属于同种元素的是AE(填序号,下同)’属于阴离子的是E,属于稀有气体元素的有C.
(2)D在化学反应中,易失去(填“得到”或“失去”电子).
(3)通过图还可以总结出原子和离子的一些区别请写出其中一条原子中质子数=核外电子数(或阳离子中质子数>核外电子,阴离子中质子数<核外电子,合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列变化反映了物质化学性质的是(  )
A.水沸腾时能变成水蒸气
B.氧气在101kPa,-183℃时变为淡蓝色液体
C.酒精易挥发
D.纸张能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.甲同学在用双氧水制取氧气时,误把氧化铜粉末(黑色粉末,不溶于水)当成二氧化锰放入双氧水中,发现也有大量气泡产生.他意识到这个错误后,联想到二氧化锰可作为过氧化氢溶液分解的催化剂,那么氧化铜能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢.
实验二:在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明氧化铜加快了过氧化氢分解的速度.
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg.说明反应前后氧化铜质量不变.
【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂.写出该反应的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验,该实验的目的是探究反应前后氧化铁的化学性质不变.
【拓展】如表是丙同学探究影响过氧化氢分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是相同条件下,MnO2的催化效果比氧化铜好

浓度
时间(min)
催化剂
30%过氧化氢溶液15%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
加入Wg 二氧化锰0.2min0.8min2.0min
加入Wg 氧化铜7.0min9.0min16.0min

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出指定仪器的名称:①试管;②集气瓶
(2)实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是(填编号)C,若用D收集氧气,实验结束时要先撤导管,其理由是防止水槽中的水倒流到热的试管引起炸裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口出未加一团棉花.
(3)收集较纯净的氧气,应选用装置(填编号)D;验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口处,若木条复燃证明收集满了.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.空气污染,其中有害气体包括一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮请写出一条改善空气质量的建议:大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林.

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