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    5．鉴别氧气，空气，二氧化碳这三种气体，下列说法正确的是（　　）
    A．带火星的木条B．闻气体气味C．燃着的木条D．澄清的石灰水

    分析 氧气、空气、二氧化碳三种气体都是无色、无味的气体；空气中含有21%的氧气，能支持木条的燃烧；氧气能支持燃烧；二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；据此进行分析解答．

    解答 解：A、空气和二氧化碳均能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故错误；
    B、三种气体都是无味的气体，无法鉴别，故错误；
    C、将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中，其中使小木条燃烧的更旺的气体是氧气；使燃着的小木条熄灭的气体是二氧化碳；小木条正常燃烧的气体是空气，可以鉴别，故正确；
    D、氧气和空气都不能使澄清的石灰水变浑浊，无法鉴别，故错误；
    故选：C．

    点评 本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列关于空气的说法，正确的是（　　）
    A．空气是单质B．空气纯净物
    C．空气是混合物D．空气成份，按质量计算，氧气为21%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．
    （1）如图1的图标中，与燃烧和爆炸无关的是C

    （2）图2是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是：向导管a处通入空气，若中间的导管有液柱上升则气密性好；该装置可以阻断燃烧，若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸．
    （3）用图3尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以降温．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请将 ①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤红磷五种物质的化学式填入下列各题的横线上：
    （1）空气中含量最多的气体是N2；
    （2）无色有刺激性气味的气体是SO2；
    （3）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是CO2；
    （4）能使带火星的木条复燃的是O2；
    （5）利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹（产生大量白烟）的是P．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是初中化学中常见物质问的转化关系，其中甲、乙、丙均为非金属单质；A、B、E和丁均为化合物；B和E为能产生温室效应的气体．

    （1）写出化学式：甲H2；乙C
    （2）写出丙和E反应生成A和B的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
    （3）若丁是氧化铜，则①反应基本类型是置换反应．

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    10．认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提．现有如图1实验仪器，请按要求填空：

    （1）写出仪器的名称：A试管，D漏斗，H铁架台．
    （2）用上述仪器的编号回答：
    ①能作为热源的是C；能直接放在酒精灯火焰上加热的是A；要放在石棉网上加热的是B．固定和支持仪器的是H．
    ②吸取和滴加少量液体时要用到E．
    ③用排水法收集气体时，需要用F和G．
    （3）图2是某同学在加热试管里的液体时的操作．请写出他在操作中的两个错误：热时手拿试管；加热时试管口竖直向上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言
    （1）地壳中含量做多的元素O
    （2）两个氢原子2H
    （3）三个二氧化硫分子3SO2
    （4）四个氢氧根离子4OH-
    （5）在符号“H2O”H的化合价$\stackrel{+1}{H}$2O，H右下角的“2”表示每个水分子中含有两个氢原子．

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    14．图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子结构示意图，图C为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素．

    （1）由图a可知，铯元素它属于金属（填“金属”或“非金属”）．
    （2）图b方框内的数字是3，图b所示元素的离子符号是Al3+．
    （3）有关图C的说法，正确的是A（填序号）．
    A．原子序数：Z＞Y       B．核外电子数：X=Y      C．Y和Z同处于第二周期．

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    15．有三瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气，为区别它们，将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，木条燃烧状况没有明显变化的是空气，使木条剧烈燃烧的是氧气，使燃着的木条熄灭的是氮气．

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