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如图为中学常见几种物质之间的转化关系,部分转化条件末标出,已知:A为黑色固体单质,D是人类从大自然提取量最大的金属,甲以及C、E、F均为气体,请按要求完成下列空白:
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)反应②的化学方程式为
 
,该反应用于
 

(3)反应③的化学方程式为
 
,基本反应类型为
 
考点:物质的鉴别、推断,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据D是人类从大自然提取量最大的金属,所以D是铁,A为黑色固体单质,甲以及C、E、F均为气体,所以A是碳,甲是氧气,碳和氧气点燃会生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铁会生成铁和二氧化碳,一氧化碳和氧气会生成二氧化碳,所以E是二氧化碳,B可以是氧化铁,铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,所以F是氢气,G是氯化亚铁,然后将推出的物质进行验证即可.
解答:解:(1)D是人类从大自然提取量最大的金属,所以D是铁,A为黑色固体单质,甲以及C、E、F均为气体,所以A是碳,甲是氧气,碳和氧气点燃会生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铁会生成铁和二氧化碳,一氧化碳和氧气会生成二氧化碳,所以E是二氧化碳,B可以是氧化铁,铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,所以F是氢气,G是氯化亚铁,经过验证,推导正确,所以反应①是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳,化学方程式为:2C+O2
 点燃 
.
 
2CO;
(2)反应②是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下是生成铁和二氧化碳,化学方程式为:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2,该反应用于工业炼铁;
(3)反应③是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,化学方程式为:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,该反应满足置换反应的条件,属于置换反应.
故答案为:(1)2C+O2
 点燃 
.
 
2CO;
(2)3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2,工业炼铁;
(3)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,置换反应.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列除杂(括号内的是杂质)的化学方程式:
(1)Cu(CuO):
 

(2)CO(CO2):
 

(3)ZnCl2(CuCl2):
 

(4)CO2(CO):
 

(5)NaOH(Na2CO3):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水资源是战略资源.下列是节水标识的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求完成下列化学方程式.
(1)硫在氧气中充分燃烧:
 

(2)铁丝在氧气中燃烧:
 

(3)氧化汞受热:
 

上述反应中属于化合反应的有:
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应不属于置换反应的是(  )
A、2H2S+O2
 点燃 
.
 
2S+2H2O
B、CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2
C、2Na+2H2O═2NaOH+H2
D、C+H2O
 高温 
.
 
CO↑+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关说法错误的是(  )
A、各种油脂都是由碳、氢、氧三种元素组成的
B、消防队员用水降低可燃物的温度来灭火
C、洗洁精具有乳化作用,能去除餐具上的油污
D、合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度小

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科目:初中化学 来源: 题型:

M元素的单质可做火箭头、导弹点火头、航天器元部件及照明弹等,其原子结构示意图如甲所示:
(1)该原子有
 
个电子层,X的值是
 
,M元素属于
 
(选填“金属”或“非金属”)元素;
(2)M元素的化学性质与如图乙
 
(选填序号)元素的化学性质相似.
(3)M元素和A元素形成化合物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

形成酸雨的主要气体是(  )
A、一氧化碳B、二氧化硫
C、二氧化碳D、甲烷

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组准备利用高锰酸钾制取氧气并进行有关性质的研究.实验室提供如图1的常用仪器,以备气体制取实验时选用(不可重复选用).

(1)写出有编号仪器的名称:①
 
  ②
 

(2)写出反应的文字表达式:
 

(3)发生装置可选用(填代号,下同)
 
,收集氧气可选用
 
;如果实验时,收集到的氧气不纯净,可能的原因是
 
 

(4)若选用图2装置进行收集氧气,那么进气口应是
 
(填“a”或“b”),验满的方法是
 

(5)写出造成下列现象的可能原因:
①在实验过程中,发现水槽的水倒流入试管,原因是
 
;此时为避免试管破裂,你应该采取的措施是:
 

②用排水法收集气体时,发现水槽中的水略带紫红色:
 

(6)如图,进行有关氧气性质的实验:
①木炭在图乙中燃烧的现象是
 

②图丙中的现象为
 
,文字表达式为:
 

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