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在用加热铜丝的方法测得空气中氧气的含量的实验中,加热前铜丝呈
 
色,加热一段时间呈
 
色,反应的符号表达式
 
,基本反应类型是
 
.该实验中铜丝绕成螺旋状的目的是
 
,加热的过程中应交替缓慢推动两个注射器活塞,目的是
 
考点:空气组成的测定,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:红色的铜在加热条件下,能和空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜;
反应物之间接触越充分,反应越完全.
解答:解:加热前铜丝呈红色,加热一段时间呈黑色,反应的化学方程式为:2Cu+O2
 点燃 
.
 
2CuO,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应;
该实验中铜丝绕成螺旋状的目的是与氧气充分接触,加热的过程中应交替缓慢推动两个注射器活塞,目的是把装置中的氧气耗尽.
故填:红;黑;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;化合反应;与氧气充分接触;把装置中的氧气耗尽.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某粒子的结构示意图如图A:
请回答下列问题:
(1)若该粒子表示一个原子且n=3时,则m=
 

(2)若m=17,则n的值可能为:
 
,与n值相对应粒子的化学符号为:
 

(3)图B是五种粒子的结构示意图,请回答下列问题:
Ⅰ.③带有2个单位正电荷,则x=
 

Ⅱ. 属于稳定结构的原子是
 
;属于同种元素的粒子是
 
(都填序号).
Ⅲ.写出由上述某些元素组成的化合物的化学式
 
(只要求写出一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、冰雪融化B、汽油挥发
C、干冰升华D、水的电解

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因是(  )
A、能溶于水
B、密度比空气大
C、排放过量易造成“温室效应”
D、跟水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊试液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

含硫的物质在实验室或工业生产过程中可出现图示的转化:

(1)实验室中,单质硫是黄色固体,点燃少量单质硫于充满氧气的集气瓶中燃烧,产生明亮的
 
色火焰,生成物质A.
(2)A是工业排放物中一种主要的空气污染物,也是酸雨形成的主因之一.根据你学过的知识可将A转化成Na2SO3,你提供的试剂是
 
溶液.
(3)在硫酸工业中,将A在一定条件下与空气中的物质反应得到B,B与水结合得到硫酸.B与A的组成元素相同,B中硫元素与硫酸中硫元素化合价相同,写出A转化成B的化学方程式:
 
.实验室测定,B与水结合时温度升高,则反应④为
 
(选填“吸热”或“放热”)反应.
(4)制得的稀硫酸又可以除去铁锈,将带锈铁钉放入试管后加入稀硫酸,看到铁锈消失,溶液呈黄色,反应的化学方程式为
 
.课后清洗仪器时,一同学发现试管中的黄色溶液变成浅绿色,表明此时的溶液已变为
 
溶液.这是由于过量的铁继续与黄色溶液的主要成分反应造成的,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有两瓶硝酸钠溶液,一瓶是20℃的饱和溶液,一瓶是20℃的不饱和溶液,请你思考下列问题.
(1)如何确定哪一瓶是硝酸钠的饱和溶液?
(2)通过哪些途径能将硝酸钠的饱和溶液转化成硝酸钠的不饱和溶液?

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科目:初中化学 来源: 题型:

填表:
元素名称
元素符号CHHgS

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序设计了四种方案,每种方案所用的试剂如下,其中你认为可行的是
 

A. Fe、Ag、CuSO4溶液   B. Fe、Cu、AgNO3溶液    C. Cu、FeCl2溶液、Ag      D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读材料并回答问题:
材料一:通常食醋中约含3%~5%的醋酸.醋酸的化学式为CH3COOH,在温度高于16.6℃时是一种无色液体,易溶于水,醋酸呈酸性,将镁条、铝粉等活泼金属放入其中均能够反应放出氢气.
材料二:钙是人体中的一种常量元素,人们每日必须摄入一定量的钙.动物骨头中含有磷酸钙,但磷酸钙难溶于水,却能跟酸反应生成可溶性的钙盐.
(1)在10℃时,醋酸的状态是
 

(2)醋酸的物理性质
 
,醋酸的化学性质
 

(3)生活中能否用铝制品来盛放食醋?
 
,原因是
 

(4)人们在熬骨头汤时,常常会加入少量食醋,这样做的理由是
 

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