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    控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是

    A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
    B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
    C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
    D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

    A

    解析试题分析：A选项是错误的叙述，甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与氧气是否有关；B选项甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关，是正确的叙述；C选项乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，是正确的叙述；D选项乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，是正确的叙述
    考点：对比试验、控制变量

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    （7分）某化肥KNO3样品在运输存放过程中可能混进了NH4NO3、NH4HCO3、KCl三种物质中的一种或几种，现按如图所示进行检验，出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全进行）。试根据实验过程和发生的现象回答下列问题：

    （1）气体A的气味为               。
    （2）实验步骤③的现象说明化肥中一定不含有的物质是                           。
    （3）实验证明，溶液D中一定存在的溶质是（写化学式）                         。
    （4）实验过程①中发生反应的化学方程式为                                          。
    （5）实验步骤④的现象          （填“能”或“不能”）证明KCl一定混进了化肥中，请说明判断理由                                                                       ；
    为进一步确定其存在，可以对以上实验进行改动，具体做法是                          
                                   。

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。现有一种无色营养液，可能含有硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种。为探究其成分，某同学设计并完成了下图所示的实验。下列判断正确的是

    A．营养液中可能含有硝酸钙
    B．营养液中一定没有硝酸钾
    C．营养液中一定含有碳酸钾
    D．营养液可能由硝酸钙、氯化钾、硝酸钾组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是

     
    		物质
    		杂质
    		除杂质应选用的试剂和操作方法
    A
    		CO2
    		CO
    		通入O2点燃
    B
    		NaOH固体
    		Na2CO3固体
    		加入过量盐酸，蒸发
    C
    		Cu(NO3)2溶液
    		AgNO3溶液
    		加入过量的铜粉，过滤
    D
    		KCl溶液
    		KOH溶液
    		加入过量的CuCl2溶液，过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    某实验小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验装置来探究CO2和NaOH确实发生了反应．请你根据生活经验及所学的知识回答下列问题：
    （1）简述能说明二者确实发生反应的现象，并用化学方程式解释产生该实验现象的原因．
    （2）某同学对上述实验设计产生了质疑．请简述他质疑的依据，并在原有实验基础上，设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法，属于科学探究中的 （     ）

    A．假设和猜想 B．设计实验 C．操作实验 D．做出结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种，为确认其组成，某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置①中无明显变化，装置③增重1.8g，装置④增重2.2g，下列关于气体X成分的分析中，错误的是

    A．一定没有二氧化碳 B．可能含有甲烷和氢气
    C．可能只有甲烷 D．可能含有氢气和一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。
    【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红，(Ⅱ)中的小花不变色。

    【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。

    实验操作
    		实验现象
                           
    		                
     
    【拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体，常用碱液吸收。写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式：       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
    ①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
    Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
    Ⅰ中反应的化学（符号）表达式是________；Ⅱ中x的值应为________。
    ②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

     
    		双氧水的质量
    		双氧水的浓度
    		MnO2的质量
    		相同时间内产生O2体积
    Ⅰ
    		50.0g
    		1%
    		0.1g
    		9 mL
    Ⅱ
    		50. 0g
    		2%
    		0.1g
    		16 mL
    Ⅲ
    		50.0g
    		4%
    		0.1g
    		31 mL
     
    本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。

    实验结论：在相同条件下，_______________，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过比较___________也能达到实验目的。

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