【题目】镁是一种化学性质非常活泼的金属.在点燃或加热的条件下,能跟许多物质发生反应,如:
2Mg+CO22MgO+C Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑
(1)在点燃的条件下,镁能和氮气反应生成一种淡黄色的固体氮化镁(化学式Mg3N2),氮化镁能和水反应生成一种白色固体,同时放出有刺激性气味的气体.则:
①氮化镁和水反应生成的刺激性气体是 (写化学式).
②检验生成的气体的方法是 .
(2)小芳和小刚准备用空气为原料,利用下列装置制取少量氮化镁.请你帮助解决下列问题:
组装装置时导管口的连接顺序 (填导管口序号,每种装置只能用一次).
【答案】(1)①NH3;②把气体通入紫色石蕊试液,溶液变蓝色;
(2)h﹣f﹣e﹣d﹣c﹣m﹣n﹣a﹣b.
【解析】(1)①由题意可知,氮化镁能和水反应生成一种白色固体,同时放出有刺激性气味的气体.由质量守恒定律反应前后元素的种类不变可知:氮化镁和水反应生成的刺激性气体是氨气,化学式是NH3.
②由于氨气极易溶于水,氨水显碱性,检验生成的气体的方法是:把气体通入紫色石蕊试液,溶液变蓝色.
(2)根据题中信息可知,Mg在空气中点燃可以和O2、CO2、H2O反应,所以镁和氮气反应前必须将空气中的O2、CO2、H2O除去制得干燥纯净的N2,应先通过浓氢氧化钠是除去空气中二氧化碳,再通过浓硫酸除去水蒸气,最后通过灼热的铜粉除去空气中氧气即可得到纯净的氮气,氮气与镁反应即可得到氮化镁,所以连接的顺序是h﹣f﹣e﹣d﹣c﹣m﹣n﹣a﹣b.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式.
Ⅰ.根据下列粒子结构示意图,回答问题:
(1)上述示意图中,共包含 种元素,它们之间的本质区别是 不同.
(2)ABCE中属于阴离子的是 (填离子符号)
(3)若D表示某元素的原子,则m= ,该粒子在化学变化中容易 (选填“得到”或“失去”)电子.
(4)若D为离子,则BD组成的化合物的化学式为 .
Ⅱ.如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图.
回答下列问题:
(1)从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ;
(2)由图②、图③可得到:化学变化中一定不变的粒子是 ,可能发生改变的是分子的 .
(3)由图③还能获得的一条信息是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是( )
A. 分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸
B. 加热一定质量的高锰酸钾
C. 某温度下,向一定质量的饱和硝酸钾中不断加入硝酸钾晶体
D. 向一定质量的NaOH溶液中滴加水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是
A.AgNO3,NaCl B.FeCl3 ,KOH C.HCl,Na2CO3 D.NaNO3,KCl
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某科学兴趣小组在课外活动中,对某无色透明溶液进行了多次检测,其中三次检测结果如表所示,请回答:
检测次数 | 溶液中检测出的物质 |
第一次 | KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl |
第二次 | KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3 |
第三次 | Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl |
(1)三次检测结果中第 次检测结果不正确.
(2)在检测时,为了确定溶液中是否存在硫酸根离子、碳酸根离子和氯离子,先向溶液中加入过量的稀HNO3溶液;然后继续加入过量的 溶液;过滤后,再向滤液中加入AgNO3溶液.
(3)测得某溶液中仅含有Na+、Mg2+、SO42﹣、Cl﹣四种离子,其中离子个数比为Na+:Mg2+:Cl﹣=4:5:8.若设Na+为4n个,则SO42﹣的离子数为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸,实验时必不可少的一组仪器是
A.量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒 B.托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯
C.托盘天平、玻璃棒、量筒、烧杯 D.玻璃棒、量筒、烧杯、胶头滴管
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有元素化合价为+2价的A、B两种金属.取等质量的大小形状相同的A、B与足量盐酸反应时,产生氢气的质量与反应时间的函数关系如图所示,从图示说明的函数关系,可以得出的正确结论是( )
A.与酸反应速率:A<B,相对原子质量A<B
B.与酸反应速率:A<B,相对原子质量A>B
C.与酸反应速率:A>B,相对原子质量 A>B
D.与酸反应速率:A>B,相对原子质量 A<B
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