有一次上课时,小明觉得很闷、呼吸不畅.他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故,应该用石灰水来检验一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言,属于科学探究中的( )
A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论
【考点】科学探究的基本环节.
【专题】课本知识同类信息;实验方法和过程的探究.
【分析】根据一般来说在化学里面做研究实验分四步﹣﹣假设、实验、观察、做结论,进行解答.
【解答】解:A、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验.
B、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论.注意:这个结论不一定是真的.(它只是给后面的实验确定一个大概的方向).
C、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来.(如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立).
D、结论就是确定你所假设为正确结果.
由此可知:可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言,属于科学探究中的假设;
故选B.
【点评】本题考查学生对科学探究的各个环节的理解,并能在解题中应用.
科目:初中化学 来源: 题型:
正常情况下人体血液的PH为7.35﹣7.45,但在通风不良的场所里时间过长,吸入含较多二氧化碳的空气,将使血液里二氧化碳含量增加,血液的pH值为( )
A.增大 B.降低 C.不变 D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
用化学式或相关符号完成下列各题
(1)2个氮气分子 ;(2)氩气 ;
(3)硫化氢中的硫元素化合价为-2价,则硫化氢的化学式为 ;
(4)NH4NO3中N元素的化合价分别为 和 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号一一对应填入空格中
注意事项 | 原因描述 |
A制取装置中试管口要略向下倾斜 | ①防止水沿导管倒流入热试管,引起试管裂 |
B排水法收集完氧气时应气将导管 移出水面,再熄灭酒精灯 | ②不易溶于水,密度比空气大 |
C收集氧气时,可以用排水集气法,也可以用向上排空气法 | ③防止装置漏气,气体不能从导管排出 |
D实验前要检查装置的气密性 | ④防止固体表面的水分在管壁凝聚,流到试管底部使试管炸裂 |
A④ B①
C② D③.
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科目:初中化学 来源: 题型:
用如图所示的实验测定空气中氧气的含量,下列操作会使测定结果偏大的是( )
A.装置漏气
B.药匙中放入的红磷量不足
C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞
D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却就打开弹簧夹
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.
(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A、白烟是水蒸气;B、白烟是石蜡固体小颗粒;C、白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有下列方法:①用燃着的木条伸入瓶内;②闻气味;③观察颜色;④通入澄清石灰水;若要验证一瓶气体究竟是氧气还是二氧化碳,可以选用的方法是 (填序号).若用氢氧化钠溶液来鉴别氯化镁溶液和硫酸钾溶液,发生反应的化学方程式为 .
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