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    A、B、C三种物质各15ｇ，在一定条件下充分反应后生成新物质D30g；若增加10gA，A与C恰好完全反应。则参加反应的B与C的质量比是                


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关金属的说法错误的是---------------------------------------------------------------（    ）
    A.铝在空气中生成一层致密的氧化物保护膜，不稳定

    B.生铁和钢是含碳量不同的铁合金,其中生铁的含碳量大于钢的含碳量
    C.炒完菜后,应及时除掉锅底的水,这样可以防止铁锅生锈
    D.金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如下图是某人画的实验室的过滤装置图。

    　　（1）指出图中的两处错误，并说明改正的方法。

    　　①______________________________；②______________________________。

    　　（2）过滤是常用来分离________和________混合物的一种实验操作。

             

                        第22题              

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列装置操作图不能用于检查气密性的是（     ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列关于氧气性质的叙述中，不正确的（     ）

    A 、通常情况下，氧气是无色、无味的气体  

    B 、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重

    C 、氧气是可燃物燃烧的催化剂             

    D 、在通常情况下氧气与氮气反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：

    物质

    X

    Y

    Z

    Q

    反应前质量/g

    2

    2

    84

    5

    反应后质量/g

    待测

    24

    0

    14

    试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。

    (1) 下列方法能检查该装置气密性的是______。

    A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差。

    B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差。

    C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差。

    (2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是                     。

    (3)   甲小组有如下实验设计方案，完成下表。

     实验编号

    实验目的

    温度

    催化剂

    浓度

    甲组实验Ⅰ

    探究

             对H2O2分解速率的影响

    25℃

    二氧化锰

    10mL 2%H2O2

    甲组实验Ⅱ

    25℃

    二氧化锰

    10mL 5%H2O2

    ⑷甲、乙两小组得出如图数据。

    甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率             ;

    由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析：相同条件下, H2O2在       （填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用Ba O2固体与硫酸溶液反应制H2 O2（已知还生成硫酸钡沉淀），其化学反应方程式为                             ；

    支持这一方案的理是                         。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列做法不能起到防锈作用的是

    A．经常用水清洗铁制品                   B．将铁制成耐腐蚀的不锈钢

    C．在铁制品的表面涂油漆                 D．在铁制品表面镀铬等耐腐蚀金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图标中，表示“禁止吸烟”的是

                           

    A

    B

    C

    D

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