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小李同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验,请你帮他填写未填完的空格.
实验操作实验现象结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生________但是________

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛有水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象
实验三________________二氧化锰加快过氧化氢的分解

慢    能生成氧气    向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管    有大量气泡产生,带火星的木条复燃
分析:根据催化剂的作用是加快了反应的速度,并不能使不反应的物质发生反应,分析解题.
解答:催化剂的作用是加快了反应的速度,并不能使不反应的物质发生反应,所以,实验一中,过氧化氢也会分解只是速度慢;实验二中,我们知道水在通常情况下不分解,加入二氧化锰没有明显现象,说明了二氧化锰不能使水分解产生氧气;对比上面两个实验,要得到二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论,只要向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管,如果有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃,说明了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速度.
故答案为:
实验操作实验现象结论总结实验一慢;能生成氧气
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二二氧化锰不能产生氧气实验三向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管有大量气泡产生,带火星的木条复燃
点评:此题考查了催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题,锻炼了学生分析问题解决问题能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

小李同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验,请你帮他填写未填完的空格.
实验操作 实验现象 结论 总结
实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 有气泡产生,木条不复燃 过氧化氢分解产生
但是
能生成氧气
能生成氧气


二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛有水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 没有明显现象
实验三
向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管
向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
二氧化锰加快过氧化氢的分解

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.

第一组实验:小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③按图一装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸气
冷凝水蒸气

(2)实验结论:
双氧水没有失效
双氧水没有失效

第二组实验:小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较.小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验.实验时间均以30秒生成气体为准(H2O2均未全部分解)(见图二甲),其他可能影响实验的因素均忽略.相关数据如下:
同学序号 质量分数相同的H2O2溶液 溶液中加入的物质 收集到的气体体积
小明 100ml 未加其他物质 a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小张 100ml MnO2  0.5g c ml
(1)若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的体积为
31.8
31.8
mL.
(2)欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较
a
a
b
b
(选择a、b、c填空)的大小,
还需补充做如下实验(无需写出具体操作步骤):①
氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
;②
氧化铁的质量在反应前后是否发生改变
氧化铁的质量在反应前后是否发生改变

实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
第一组实验:小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③按图一装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)实验结论:______.
第二组实验:小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较.小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验.实验时间均以30秒生成气体为准(H2O2均未全部分解)(见图二甲),其他可能影响实验的因素均忽略.相关数据如下:
同学序号质量分数相同的H2O2溶液溶液中加入的物质收集到的气体体积
小明100ml未加其他物质a ml
小李100mlFe2O3 0.5gb ml
小张100mlMnO2 0.5gc ml
(1)若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的体积为______mL.
(2)欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较______和______(选择a、b、c填空)的大小,
还需补充做如下实验(无需写出具体操作步骤):①______;②______.
实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年江苏省无锡市滨湖区九年级(上)期中化学模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
第一组实验:小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③按图一装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)实验结论:______.
第二组实验:小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较.小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验.实验时间均以30秒生成气体为准(H2O2均未全部分解)(见图二甲),其他可能影响实验的因素均忽略.相关数据如下:
同学序号质量分数相同的H2O2溶液溶液中加入的物质收集到的气体体积
小明100ml未加其他物质a ml
小李100mlFe2O3  0.5gb ml
小张100mlMnO2  0.5gc ml
(1)若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的体积为______mL.
(2)欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较______和______(选择a、b、c填空)的大小,
还需补充做如下实验(无需写出具体操作步骤):①______;②______.
实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好.

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