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    向上排空气法收集氧气时，验满的方法是
     
     就说明氧气已满．
    考点：氧气的检验和验满
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：氧气的密度比空气大，能够支持燃烧．
    解答：解：因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集；
    氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃，把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满氧气．
    故答案为：把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃．
    点评：解答本题要从氧气的物理性质和化学性质等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务．
    【研究课题】探究X物质的成分．
    【查阅资料】
    （1）X物质可能由Ca（HCO3）2、Mg（HCO3）2、Ca（OH）2、Mg（OH）2、CaCO3、BaCO3中的一种或几种组成．
    （2）X物质是通过过滤水溶液得到的沉淀．
    （3）相关物质的溶解性如下表：
    物质Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2CaCO3BaCO3
    溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶
    【设计实验】
    （1）由查阅资料可知X物质中肯定不含
     
    ．
    （2）甲同学在烧杯中放入少量研碎的X物质，加入足量蒸馏水充分搅拌，静置．取上层清液滴入Na2CO3溶液，没有明显现象，说明X物质中一定没有
     
    （填化学式）．
    （3）乙同学设计了下列实验装置，想进一步确定X物质的成分．

    其主要实验步骤如下（不考虑稀盐酸的挥发性）：
    ①按图组装仪器，将58gX物质的粉末放入锥形瓶中．打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入空气一段时间；
    ②关闭活塞b，逐滴加入足量稀盐酸，使其充分反应；
    ③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，直至D瓶内物质质量不变；
    ④经称量，D瓶内物质增加的质量为22g．
    【实验评价】
    （1）A装置中NaOH溶液的作用是
     
    ．若无A装置，D装置中所测质量将
     
    （填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
    （2）步骤③中从导管a处缓缓鼓入空气的目的是
     
    ．
    （3）学习小组的同学们根据以上数据通过简单计算，认为X的组成可能有
     
    种．
    （4）但丙同学认为用此装置实验所测数据明显偏大，你的改进方法是
     
    ．
    【定量分析】学习小组的同学们通过进一步的实验探究，最终确定X物质中一定存在BaCO3、CaCO3、Mg（OH）2．另取X物质30g，加入7.3%稀盐酸与之反应，恰好完全反应时共消耗稀盐酸300g，测得生成气体质量为11g．根据以上数据计算X物质中氢氧化镁的质量分数（写出完整的计算过程，结果保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B两种物质的溶解度曲线，试回答：
    （1）在t1℃，50克水最多可溶解
     
    克B物质，所得饱和溶液的百分比浓度为
     
    ．
    （2）将t2℃时170克A物质的饱和溶液降温到t1℃（设溶剂的量没有减少），则饱和溶液的质量变为
     
    克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某元素A的原子结构示意图为，该元素原子的核电荷数为
     
    ，原子的最外层电子数是
     
    ，A属于
     
    元素（填金属、非金属或稀有气体），A原子通过得失电子而形成的离子的符号是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是自然界碳的循环示意图，请分析回答：
    （1）大气中CO2的来源途径有
     
    （写一点）．
    （2）CO2的增多导致了温室效应．温室效应使地球达到了适合人类生存的15℃，温室效应对人类的不利影响有
     
    （写一点）．
    （3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的“低碳”生活方式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
    （1）镁条燃烧、冷却后打开止水夹．若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会偏
     
    ．
    （2）若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【推测一】氮气与镁条反应而减少；
    【推测二】
     

    【查阅资料】镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，反应的文字表达式为：
     
    ，镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物，反应的文字表达式为
     

    （3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂，其原子结构示意图如图1，则：
    （1）该原子有
     
    个电子层，X的值是
     
    ．M元素属于
     
    （填“金属”或“非金属”）元素；
    （2）M元素的化学性质与图2中
     
    （填序号）元素的化学性质相似；
    （3）M元素和第（2）小题的B元素形成化合物的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳在地壳中含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．根据所学知识回答：
    （1）图①为碳原子的结构示意图，常温下碳的化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）．
    （2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是金刚石，图③单质的名称是
     
    ，图④单质的化学式是
     
    ．这三种碳单质的物理性质存在明显差异的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有a、b两份质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b为氯酸钾和二氧化锰的混合物，同时加热制氧气．当a、b完全反应后，得到的气体与时间关系是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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