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    【题目】海南要建设自贸区(港)，必须保护好环境。请你就保护空气和保护水资源方面，各提一条合理化建议。

    ①保护空气________________________________

    ②保护水资源_____________________________

    【答案】 使用清洁能源或植树造林等 节约用水或工业废水处理达标后才排放或农业上要合理使用化肥和农药或生活污水要集中处理达标后再排放等

    【解析】

    空气和水，都是人类宝贵的重要资源，因此我们要时刻从自身做起，保护我们的生存环境；提出的建议，①保护空气：使用清洁能源或植树造林等；②保护水资源：节约用水或工业废水处理达标后才排放或农业上要合理使用化肥和农药或生活污水要集中处理达标后再排放等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的用途，利用其物理性质的是:

    A. 稀硫酸用于金属除锈 B. 干冰用于人工降雨

    C. 氦气用作保护气 D. 用消石灰改良酸性土壤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组溶液，不用其他试剂就不能鉴别出来的是

    A. NaOH、KCl、稀HNO3、CuSO4 B. 稀HCl、NaNO3、K2CO3、Ca(NO3)2

    C. K2SO4、Ba(NO3)2、Na2CO3、NaCl D. BaCl2、MgSO4、稀HNO3、NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学就在我们身边，请从下列物质中选择相应序号填空。

    ①发酵粉②铝合金③碘酒④白醋⑤生石灰⑥铜线

    （1）可用于消毒伤口的是_____

    （2）可用于制作窗框的是_____

    （3）可用作焙制糕点的是_____

    （4）可用作清除水垢是_____

    （5）可用作干燥剂的是_____

    （6）可用作导线的是_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们用大理石和稀盐酸制取二氧化碳后，小欣同学发现容器内液体是浑浊的，她很好奇，浑浊液体是什么？于是她和同学们一起将浑浊的液体过滤，得到滤液和固体，并对此展开了探究(溶解于水中的气体成分忽略不计)

    （提出问题）滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分是什么？

    （查阅资料）

    ①大理石中含有SiO2(不溶于水，且不与盐酸反应)，可能含有少量的Fe2O3等。

    ②FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液能够很灵敏显现出红色。

    （猜想验证）

    Ⅰ经讨论，大家认为滤液中一定含有CaCl2，原因是_____(用化学方程式表示)。

    Ⅱ小欣同学根据资料中大理石的成分，猜想滤液中可能含有少量_______。

    她取少量滤液于试管中，滴加硫氰化钾(KSCN)溶液，观察到滤液颜色无变化，由此得出的结论是_____。

    Ⅲ小雨又提出猜想，滤液中还可能含有_____(填化学式)。请你和小雨一起验证他的猜想。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量滤液于试管中，向其中滴加___。

    溶液变成红色

    小雨的猜想成立

    Ⅳ根据小雨的验证结果，可知过滤得到的固体中含有______。

    （得出结论）最终同学们确定了滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）已知碳-12 原子的质量是 1．993×10-26 kg,,A原子的质量是5．146×10-26 kg,若A原子核内中子数比质子数多1，求：（写出计算过程）

    ①A原子的相对原子质量

    ②A原子的核外电子数

    （2）某市的“二期课改”中，初中化学引入“物质的量”的教学内容。物质的量是一种新的物理量，其单位是摩尔（mol），1摩尔物质大约含有6．02×1023个该物质的微粒。如1mol氢气含有6．02×1023个 H2分子，含有2×6．02×1023个氢原子。据此回答 ：（①②两问用计算式表示）

    ①1mol水（化学符号是H2O）中含有 个氢原子，含有 个氧原子。

    ②1mol氧分子（化学符号是O2）分子中含有 个电子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验方案不能达到实验目的是（　　）

    选项

    实验目的

    实验方案

    A

    鉴别尿素和氯化铵

    取样后加熟石灰研磨，闻气味

    B

    区别棉纤维和羊毛纤维

    抽丝灼烧，闻气味

    C

    除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠

    加适量氢氧化钙溶液充分反应后过滤

    D

    除去氯化钙固体中的碳酸钙

    加足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在①红磷；②冰水混合物；③加热高锰酸钾后的剩余固体；④空气；⑤食盐水；⑥液氮；⑦银白色的细铁丝中，属于混合物的是 ___________________ (填序号，下同)；属于纯净物的是________________________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。

    （提出问题）不再产生气泡的原因是什么？

    （猜想假设）

    猜想一：盐酸已经完全反应

    猜想二：剩余固体中无碳酸钙

    猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行

    （实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。

    （1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显_____性，由此得出猜想一不成立的结论。

    （2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。

    ①取洁净的烧杯，另配制_____溶液，测得溶液pH=7。

    ②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2，发现溶液变为_____色。

    但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。

    ③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6。

    由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。

    （实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。

    小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_____。

    由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。

    （得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_____。

    （反思交流）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得

    （实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y，若X_____Y（填“＞”“＝”或“＜”），则她的猜想成立。

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