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19.某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图所示.请回答有关问题:

(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→b→d→c. (NaOH能与CO2反应)
(2)实验开始时,应先通CO再加热 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是排尽玻璃管中的空气,防止发生爆炸.
(3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为红色固体逐渐变为黑色,反应方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根据通过B后的气体是一氧化碳和二氧化碳的混合气体,回收利用一氧化碳,应将二氧化碳气体除去,结合C图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”,进行分析解答.
(2)根据可燃性气体不纯加热可能会发生爆炸,进行分析解答.
(3)根据一氧化碳具有还原性,与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,进行分析解答.

解答 解:(1)通过B后的气体是一氧化碳和二氧化碳的混合气体,回收利用一氧化碳,应将二氧化碳气体除去,C图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”,则导管接口的连接顺序为a→b→d→c.
(2)CO具有可燃性,与玻璃管中的空气混合受热会发生爆炸,因此应先通CO排尽玻璃管中的空气,然后再点燃加热氧化铁的酒精灯.
(3)一氧化碳具有还原性,与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,玻璃管A中出现的现象为红色固体逐渐变为黑色;反应的化学方程式为:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案为:(1)b→d→c;(2)先通CO再加热;排尽玻璃管中的空气,防止发生爆炸;(3)红色固体逐渐变为黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

点评 本题难度不大,掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、实验步骤与注意事项等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.根据氢氧化钙的溶解度曲线,完成下列问题.
曲线上满足A点指标的溶液在升高温度后会产生的现象是:溶液变浑浊,此时的溶液中溶质质量分数将变小(选填“变大”或“变小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.甲同学在生活中处处注意观察,他发现团体在水中的溶解快慢受很多因素的影响,于是他进行了下表所示的实验.情你参与探究并填空:
【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有哪些?
【甲同学假设】1.温度; 2.搅拌;3.颗粒大小
【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水.
【探究过程】
 探究内容  探究方法  探究现象
温度对硝酸钾固体溶解快慢的影响①取两个烧杯,分別加入l0mL等溫的水 
②再分别加入lg同样颗粒大小的硝酸钾固体
③给其中一个烧杯加热
被加热的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 
搅拌对硝酸钾固体溶解快慢的影响①取两个烧杯,分別加入l0mL等溫的水
 ②再分别加入lg同样颗粒大小的硝酸钾固体
③搅拌其中一个烧杯里的硝酸钾固体
搅拌的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 
颗粒大小对硝酸钾固体溶解快慢的影响①取两个烧杯,分別加入l0mL等溫的水
②向其中一个烧杯加入lg颗粒大的硝酸钾固体,再向其中另一个烧杯加入lg颗粒小的硝酸钾固体 
颗粒小的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 
【探究结论】通过上述探究得出的结论是:影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有温度、搅拌、颗粒大小.
【探究应用】如何使方糖比较快的溶解在水中?要使方糖较快地溶解在水中,可以将研成粉末状、放入热水中并用玻璃棒搅拌.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请根据如图实验装置图回答问题.

(1)用A装置制取O2的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选用的收集装置为D或E(填装置编号).用B装置制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.改进后的优点是①②③(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验效率更高
(3)改进后如图F所示实验的主要步骤示意如下,请补充完整.
组合装置→检验气密性→放入药品→收集气体.
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是带火星的木条复燃不一定要纯氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)t℃时,A、B、C的溶解度由大到小的顺序是A>B>C
(2)将等质量的三种物质的饱和溶液分别从t℃降到0℃时,析出晶体最多的是A,无晶体析出的是C.
(3)为使B的饱和溶液中的溶质全部析出,可采用蒸发结晶方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列物质放在敝口的容器中,有一种物质的质量增加的原因与其它三种不同的是(  )
A.浓硫酸B.氢氧化钠C.消石灰D.生石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.在反应C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O中,各物质间的质量比为(  )
A.1:3:2:2B.28:48:44:18C.28:96:88:36D.6:3:4:4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下列物质在一定条件下可以转化,请你用化学方程式表示下面转化的化学反应,并写出基本反应类型(反应基本类型填“化合”或“分解”)
CO$\stackrel{①}{←}$C$\stackrel{②}{→}$ CO2 $\stackrel{③}{←}$CaCO3
①2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO、化合反应;
②C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2、化合反应;
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、复分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.学习了课本测定空气中氧气的含量的实验(图一)后,某学校兴趣小组设计了下列装置(注:通电后装置内的红磷能和空气中的氧气反应),请回答下列问题:

(1)【图一装置】:装置中的红磷要过量的原因是:耗尽氧气.实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的热并产生大量白烟.
(2)【图二装置】:同学们认为该设计避免了在瓶外燃点红磷的不便,确保装置气密性良好.你认为其中小气球的作用是缓冲瓶内压力突然升高.
(3)【图三装置】(A装置为密闭、透明容器,B容器中水足够多):
①检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平,然后调整B装置的高度,如果装置气密性好,则出现的实验现象为有液面差.
②当通电开始反应到冷却到室温,A中水面的变化情况是液面先下降后上升,为了减少误差,读数前还应进行的实验操作是调整B装置的高度使AB液面相平,最终水面会到达1刻度.
(4)【图四装置】:同学们设计该装置的目的是探究木炭能否在该实验中代替红磷,由于设计上的缺陷导致实验失败,并没有得到预期的结论.红磷和木炭均为足量,燃烧完毕,冷却到室温,打开止水夹,能观察到的现象是:
AB中都有水进入.

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