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用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,并且进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一.

请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是
 
,其性质是
 

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
 
 
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法 (如图2所示),你认为改进后的优点是
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据实验现象分析推理氮气的性质;
(2)根据实验中注意的问题分析误差原因;
(3)根据装置的不同点对比分析优点.
解答:解:(1)集气瓶中剩余的气体主要是氮气,由红磷的熄火,说明了氮气不燃烧不支持燃烧,性质不活泼;由水进入约剩余空间的五分之一不再进入,说明了氮气难溶于水.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,导致这一结果的原因可能是:装置漏气、红磷的量不足、未等到装置冷却到室温就打开了止水夹等.
(3)通过凸透镜聚光引燃红磷,不需要打开瓶塞,空气出不来也进不去,装置比较严密,测量比较准确,误差小.用酒精灯引燃红磷,红磷燃烧生成了五氧化二磷进入空气会污染空气,由于磷燃烧放出大量的热,打开瓶塞时容易使空气受热而逸出.
故答案为:(1)氮气,不活泼,难溶于水;(2)装置漏气、红磷的量不足、未等到装置冷却到室温就打开了止水夹;(3)装置严密,误差小.
点评:空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示:
(1)空气中含量最多的气体
 
,(2)没有中子的原子
 

(3)地壳中最多的金属元素
 
,(4)自然界中最轻的气体
 

(5)3个氯原子
 
,(6)2个二氧化碳分子
 

(7)4个硫酸根离子
 
,(8)水中氧元素显-2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业制取氧气是分离液态空气法,因此工业制取氧气属于
 
,实验室用过氧化氢制取氧气的过程属于
 

   A、物理性质   B化学性质   C、物理变化   D、化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成化合物的化学式
 

(2)空气中含量最多的成分
 

(3)三个磷原子
 

(4)氩气
 
        
(5)保持水化学性质的微粒
 

(6)两个氧分子
 
    
(7)2个铝离子
 
 
(8)硫酸锌的化学式
 

(9)硝酸亚铁的化学式
 

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自来水、矿泉水等这些水的冰水混合物是纯净物吗?说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天化学实验考查内容是“实验室制取氧气及氧气性质的验证”.
实验一:制取氧气
用双氧水、二氧化锰制取氧气的文字表达式为
 
.(如图一)选用的发生装置是
 
,(填序号,下同)收集、检验、验满中操作正确的是
 

写出有标号仪器的名称①
 
    ②
 


实验二:验证氧气的性质
(1)如图二,下列实验能证明氧气密度比空气略大的是
 
(填序号).B实验还能证明氧气
 
的性质.
(2)制取氧气并测定其密度(装置如图三)
①试管内发生反应的文字表达式
 
,该收集氧气的方法叫
 

②实验中测得的数据有:加热前试管和固体混合物的总质量(M克),最后量筒内水的体积(V毫升),为达到实验目的还需测定的数据是
 
(填序号).
A.量筒内水的质量(m克)  
B.反应完后试管内剩余固体的质量(m克) 
C.反应完后试管及管内剩余固体的总质量(m克)测得氧气的密度为
 

③下列操作一定会使测定结果偏大的是
 
(填序号).
A.仰视读量筒读数             B.读数时右侧导管内还留有水
C.没将导管从量筒中取出即读数   D.装置未冷却就读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各类食物中维生素含量最丰富的是(  )
A、
食用油
B、
     鸡蛋
C、
    馒头
D、
    草莓

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.小群同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取10g放在烧杯里,然后往烧杯中加入的稀盐酸90g,恰好反应后,称得反应剩余物为95.6g.(假设其他物质不与盐酸反应)
(1)产生二氧化碳气体为
 

(2)CaCO3中钙元素的质量分数为
 

(3)计算所用稀盐酸中溶质的质量分数.

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下列仅能表示微观意义的是(  )
A、7OB、O2
C、OD、Na

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