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    1．根据17题中的仪器往常下列填空：
    （1）能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是B（填字母，下同），需垫石棉网加热的是A，C的主要用途是收集和贮存少量气体；
    （2）从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用F；
    （3）用排水法收集气体时，需要用CE．

    分析 根据常用实验仪器的用途来回答．

    解答 （1）能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，故答案选B；能间接加热，也就是垫石棉网的有烧杯、烧瓶、锥形瓶，故答案选A；集气瓶的主要作用是收集和贮存少量气体．
    （2）取用粉末、颗粒状药品应用药匙或纸槽将药品送入试管底部，所以正确答案选F．
    （3）用排水法需要用集气瓶和水槽，所以正确答案选CE．
    答案：（1）B；A；收集和贮存少量气体；（2）F； （3）CE

    点评 这是基础实验题目，涉及到常见化学仪器的正确使用，及气体的使用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
    B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
    C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
    D．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．某有机物的相对分子质量为93，它由碳、氢、氮三种元素组成．对于该化合物的分子式，下列说法正确的是（　　）
    A．碳原子个数必为奇数B．氢原子个数必为奇数
    C．氮原子个数必为偶数D．以上判断均不正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关微观粒子的说法中，不正确的是（　　）
    A．花香四溢，是因为分子在不断运动
    B．大多数物体受热时体积增大，是因为受热时分子的体积增大
    C．在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
    D．温度越高，分子运动越快

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．下表是硝酸钾、氯化钠、氢氧化钙的溶解度表温度
     温度（℃） 020 40 60  80 100
     硝酸钾（g/100g水） 13.331.6 63.9 110 169 246 
     氯化钠（g/100g水） 35.736 36.6 37.3 38.4 39.8 
     氢氧化钙（g/100g水） 0.173 0.165 0.121 0.116 0.094 0.076
    （1）这三种物质的溶解性分别属于哪种情况？为什么？氯化钠、硝酸钾属于易溶物质，氢氧化钙属于微溶物质
    （2）这三种物质的溶解度的变化和温度变化之间有什么关系？氯化钠、硝酸钾的溶解度随温度的是而增大，氢氧化钙的溶解度随温度的是而减小
    （3）能否把这三种物质的溶解度随温度的变化的趋势画出来？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象及结论
    【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．用化学用语填空．
    （1）3个氮分子3N2（2）4个硫酸根离子4SO42-
    （3）五氧化二磷的化学式P2O5（4）由60个碳原子构成的分子C60．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气或冷却等
    （2）实验结论：双氧水没有失效．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理写出反应的文字或符号表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）实验步骤
    ①准确称量二氧化锰的质量；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④对比反应前后二氧化锰的质量．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答有关问题：

    （1）氟原子的核电荷数是9．在化学反应中，铝原子比较容易失去（填“得到”或“失去”）电子，成为Al3+（填离子符号）．
    （2）在第二周期中，元素原子结构最稳定的是氖（填元素名称）．
    （3）在第三周期中，各元素原子结构的共同之处是电子层数．
    （4）钙元素的原子结构示意图为，下列元素中，与钙元素化学性质相似的是B（填字母）．
    A．He               B．Mg               C．Si               D．S．

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