实验室有一瓶混有硫酸钠的碳酸钠样品.为测定其中所含碳酸钠的质量分数.甲.乙两同学各称量样品10g.分别溶解在足量的水中.用所得溶液和相同的试剂做实验.甲同学的实验方案如下: 乙同学设计的方案.实验步骤更简单.实验过程如下: 根据上述实验回答:(1)在乙同学的实验方案中:①最终所得滤液里的溶质是 ,②检验加入的A是否过量的方法是 .(2)样品中碳酸钠的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室有一瓶混有硫酸钠的碳酸钠样品，为测定其中所含碳酸钠的质量分数，甲、乙两同学各称量样品10g，分别溶解在足量的水中，用所得溶液和相同的试剂(A和B)做实验，甲同学的实验方案如下：

乙同学设计的方案，实验步骤更简单，实验过程如下：

根据上述实验回答：
(1)在乙同学的实验方案中：
①最终所得滤液里的溶质是________；
②检验加入的A是否过量的方法是_____________。
(2)样品中碳酸钠的质量分数是____。

(1)①NaCl、BaCl₂、HCl
②取少量滤液滴加稀硫酸（或硫醉钠溶液等），如有白色沉淀生成，则说明加入的A过量
(2)71.6%

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用下图来制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．
（1）请你帮助他们检验该瓶试剂．

操作步骤	现象	结论

（2）装置中仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，他们能不能得到平稳的氧气流？

．
（3）为了得到干燥的氧气他们在老师的指导下用浓硫酸除去氧气中混有的水蒸气，设计了如下图所示的装置图，请你在方框中添上带橡皮塞的玻璃管．

（4）小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			各步骤结论	总结
实验一	在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条．	有极少量的气泡，木条不复燃	过氧化氢在常温下能产生少量氧气	红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
实验二	加入少量红砖粉，伸入带火星木条．	木条复燃	过氧化氢溶液和红砖粉混合能____产生氧气．

①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是

；
②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：

；第二方面的实验是需要证明

．
③写出双氧水在红砖粉的作用下分解的符号表达式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?开封一模）酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物．某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动．
（1）常见的酸有盐酸、硫酸等，由于在溶液中存在有相同的

H⁺

（填化学符号）而有相似的化学性质；稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里的原因是

水的密度较小，浮在浓硫酸上面

，

溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅

．
（2）氢氧化钠是重要的化工原料，在保存的过程中如果密封不严容易变质．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，为了探究该氢氧化钠固体是否变质，同学们进行了如下实验：

①氢氧化钠变质的原因是

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

（用化学方程式表示）．
②若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液可能是

稀盐酸

，说明氢氧化钠已经变质．
③进一步探究产品变质的程度，再加入的A是过量的CaCl₂溶液（CaCl₂溶液呈中性），现象a为有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则证明该氢氧化钠固体

部分

（填“部分”或“完全”）变质．
（3）海水中含有丰富的氯化钠，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，风吹日晒的作用是

蒸发除去水分

；欲用化学方法除去粗盐中混有的少量氯化镁，可将粗盐溶解后，加入适量的

氢氧化钠

溶液．
（4）若73g质量分数为20%的盐酸与一定质量的氢氧化钠溶液恰好完全反应，生成的氯化钠溶液的质量为233g，试计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制取气体常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①

试管

；②

集气瓶

．
（2）若该实验选择装置B来制取氧气，请写出该反应的化学方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，则应选择装置

．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：

试管口没有棉花团，应该放一团棉花

．
（4）用图F装置可收集和干燥氧气：若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛

浓硫酸

（填试剂的名称）来干燥氧气．如要除去氧气中混有的CO₂，则F瓶中最好装

．（填序号）
A．饱和食盐水 B．饱和石灰水 C．浓氢氧化钠溶液
（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制取和收集了二氧化碳．选用的装置组合是

（填字母）．为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为

澄清的石灰水

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

．
（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

锥形瓶

．
（2）从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：

	装置A	装置B
反应物状态	固体固体	固体、液体固体、液体
反应条件	加热加热	常温常温

（3）小强想在实验室制取二氧化碳，他应体选择上述装置中的

和

（填字母）进行组装．写出该反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；小强只能选用

方法收集二氧化碳，这是因为二氧化碳

二氧化碳密度的比空气大、且能溶于水

性质．
（4）另一位同学制得的一瓶氧气与小强制得的一瓶二氧化碳放在桌子上弄混了，如何将它们区分开来？方法

将一根带火星的木条放在集气瓶口，

，现象和结论

木条能复燃的那瓶是氧气，另一瓶为二氧化碳

．
（5）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得，生成物为硫酸锌和氢气．其化学方程式为

Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

．制取氢气的发生装置为

，收集氢气的装置可选用

或

．（填标号）

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?斗门区一模）下图是实验室常用的一些装置．

（1）仪器a的名称是

试管

；
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是

（填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是

燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO₂已收集满

；
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，当观察到装置C中

气泡连续均匀放出

时才开始收集；
（4）SO₂通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用右图装置收集一瓶干燥的SO₂，装置的导管按气流方向连接的顺序是

→

→e（填字母），装置中的X是

浓硫酸

．
（5）F装置有洗气、检验及储气等多种用途．
若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在F瓶内应该盛放的试剂是

浓硫酸

；
若要验证氢气中是否混有CO₂气体，F瓶内应该盛放的试剂是

澄清的石灰水

；
若用来收集氢气，当气体应从

端通入．

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