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5.某兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,取混合物共28.0g加热到固体不再减少后称量剩余固体的质量18.4g,请计算:
(1)共制得氧气9.6g.
(2)计算生成氯化钾的质量.

分析 (1)依据质量守恒定律反应前后固体的质量之差即为反应中生成的氧气质量;
(2)利用氧气的质量结合方程式即可求出氯化钾的质量.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,生成氧气的质量=28.0g-18.4g=9.6g 
(2)设生成氯化钾的质量为x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑              
                      149    96                 
                       x     9.6g  
$\frac{149}{x}=\frac{96}{9.6g}$
解得:x=14.9g
答:(1)产生氧气的质量为9.6g;
(2)生成氯化钾的质量为14.9g.

点评 此题是化学方程式的计算考查题,解题的关键是根据质量守恒定律,由反应前后固体物质质量差即反应所产生氧气的质量.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验描述的现象中,不能体现有新物质生成的是(  )
    
A.石灰水变浑浊B.生成黑色的固体C.
 产生刺激性气体
D.发出白光

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.2015年4月6日,福建漳州古雷腾龙芳烃PX项目联合装置区发生爆炸,造成严重污染,PX是对二甲苯(p-xylene)的简写,其结构式如图,分子式为C6H4(CH32,它是一种透明液体,不溶于水,具有芳香气味,有毒,蒸汽可以和水蒸气混合形成爆炸性混合物,请根据所学回答如下问题:
(1)对二甲苯中碳、氢原子个数之比是4:5(最简比).
(2)对二甲苯的相对分子质量为106.
(3)2.65g对二甲苯与3.2g甲烷含等质量的碳元素.

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13.从微观角度认识物质是化学学科的特有思维方式. (1)在化学反应中,氧原子易得电子形成氧离子(如图1),则x=6,氧离子的符号为O2-. 
(2)以甲物质为原料合成化工产品戊物质的微观过程如图2所示.请回答:
①上述五种物质中属于单质的有O2、H2(均填化学式). 
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20.写出下列化学符号:
(1)一个氢原子H(2)两个水分子2H2O(3)两个铁离子2Fe3+
(4)硫酸根离子SO42-(5)碳酸钠Na2CO3(6)空气中含量最多的元素N.

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10.下列化学用语与所表达的意义对应错误的是(  )
A.-镁原子B.Mg-金属镁
C.$\stackrel{+2}{Mg}$O-氧化镁中镁元素为+2价D.N2-1个氮分子由2个氮原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.小亮从海边捡来一些嵌有沙烁的贝壳(主要成分为碳酸钙).他做了如下实验:称取8g贝壳样品放入烧杯中,加入50g稀盐酸充分反应,烧杯中剩余物质最为55.8g.求
(1)求生成二氧化碳的质量.
(2)贝壳样本中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列依据实验目的所设计的实验操作中,正确的是(  )
选项实验目的实验操作
A检验NaCl中含有Na2CO3加水溶解
B鉴别NaNO3和NaCl溶液加HNO3溶液和Ag NO3的混合液
C除去CaO中的CaCO3加足量稀盐酸
D除去CO2中的CO通入足量NaOH溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室制取氧气时,选用的收集装置是C(填字母序号).若改用图2装置收集氧气,则气体应从进b(填“a”或“b”).
(3)小明取一定浓度的盐酸与石灰石反应制取气体,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;将生成的气体通入澄清石灰水中,未见变浑浊.为探究其原因,进行了如下过程:
【作出猜想】A.石灰水已经完全变质;    B.气体中有挥发出来的HCl气体.
【实验探究】
①取少量石灰水于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到溶液变红色.于是排除了猜想A,你认为排除猜想A的理由是石灰水能使无色酚酞试液变红色.
②小明想探究所得气体中是否有挥发出来的HCl气体,设计如下实验.请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤实验现象实验结论
气体中有HCl
【查阅资料】
碳酸钠溶液中通入二氧化碳发生反应:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得纯净的二氧化碳气体,所选仪器的连接顺序为BHEC(填字母).

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