【题目】某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究.
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(1)SO2有毒,常温下是一种无色气体,易溶于水.
(2)酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色.
实验过程
(1)常温下,实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2.下列气体的制备装置能用于制备SO2的是 (填序号).
A.加热高锰酸钾制氧气
B.稀盐酸与大理石反应制二氧化碳
C.过氧化氢分解(二氧化锰作催化剂)制氧气
(2)右图A中,实验时,A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,由此得出的结论是 .
(3)右图B中,在通入SO2之前,将滴管内的水滴到试纸上,试纸颜色没有发生变化,由此得出的结论是 ,当有SO2通过时,湿润的蓝色石蕊试纸变红,由此得出的结论是 .
(4)该实验中尾气处理的方法是:将其通入 溶液中.
【答案】(1)B C;(2)SO2不能使蓝色石蕊试纸变红;
(3)水不能使蓝色石蕊试纸变红(或证明水没有酸性);
SO2与H2O反应生成酸;(4)氢氧化钠(或NaOH).
【解析】(1)常温下,实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2,选用“固液 不加热”装置,与稀盐酸与大理石反应制二氧化碳、过氧化氢分解(二氧化锰作催化剂)制氧气相同;
(2)二氧化硫和干燥的蓝色石蕊试纸接触始终没有变化,说明二氧化硫不会使干燥的试纸显色;
(3)先加蒸馏水没有变色,说明蒸馏水不会使试纸变色,通过二氧化硫后试纸变成了红色,结合(2)中的推导可知,是二氧化硫和水生成了酸使试纸变色的;
(4)二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,它能与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠与水.
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【题目】如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是( )
A.反应物为O2和SO2
B.反应过程中元素种类改变
C.生成物的分子个数比为2:2:1
D.反应生成的和的质量比为32:9
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【题目】通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题:
(1)写出编号所指仪器的名称:① ;② ;
(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上: ;
上述装置改进后,请继续回答下列问题:
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和 (填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品,在两个反应中它起 作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式: ;
(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 (填化学式),写出实验室检验该气体的方法 ;
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点 ;
(6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口 通入.
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【题目】老师用如图所示装置为同学们做演示实验.已知该装置气密性良好.
(1)打开A中的活塞,加入足量浓盐酸,关闭A中的活塞.小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸.你认为他的看法 (选填“合理”或“不合理”),说明原因 .
(2)一段时间后,打开弹簧夹K2及E中的活塞,待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后,关闭E中的活塞、弹簧夹K2.C中可能出现的现象是 .E中反应的化学方程式为 .
(3)上述实验过程中,C中玻璃管K,的作用是 .
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【题目】下列实验现象错误的是
A. 电解水一段时间,氢气和氧气的质量比为2:1
B. 将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现黑色物质
C. 硫在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
D. 一氧化碳还原氧化铁,固体粉末由红色变为黑色
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【题目】根据如图所示的实验装置图,按要求回答有关问题:
(1)写出图中带有标号仪器的名称:a ;b .
(2)用B装置制取氧气时,所发生的化学反应方程式为 .
(3)实验室用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气,应选择装置 (填字母);检验氧气收集满的方法是: .
(4)下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.
①A实验左边玻璃管①中产生的气体是 ;
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是 ;写出B中反应的化学方程式 .
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【题目】(3分)波力海苔的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着“强力干燥剂,主要成分生石灰”。生石灰和水反应的化学方程式为 ,反应的基本类型是 。将小纸袋拿出来放在空气中一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状,主要原因是氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应了,该反应的化学方程式为 。
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【题目】街道上卖得十分火热的“摇摇冰”是在饮料罐的夹层中有一薄膜,分开了水与另一物质,摇动时,薄膜破裂,物质溶于水,吸收大量的热,使饮料温度下降,该物质是:
A. 氧化钙 B. 氢氧化钠 C. 味精 D. 硝酸铵
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