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下表列出了两种固体物质的溶解度,依据表中数据回答下列问题:
 温度
溶解度
0℃10℃20℃30℃40℃
A37.4g36.0gX33.8 g33.2 g
B13.3 g20.9 g31.6 g45.8 g63.9 g
(1)分析表中数据,归纳出B的溶解度随温度变化的规律
 

(2)X的取值范围是
 

(3)40℃时,向盛有100g水的烧杯中加入30g固体B,充分溶解,形成的是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.再将烧杯内物质温度降至10℃,此时溶液中溶质与溶剂的质量比是
 
(填最简整数比).
(4)10°C时,取A、B两种固体各3.5g,分别放入10g水中充分溶解,有如图1所示的实验现象,试管①中溶解的物质是
 
(填“A”或“B”).
(5)将(4)中两只试管同时放入盛有水的烧杯中(如图2),向烧杯中加入足量NaOH固体并轻轻搅拌,观察到两支试管中的现象是
 
考点:固体溶解度的影响因素,溶解时的吸热或放热现象,饱和溶液和不饱和溶液
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)由表中数据,B的溶解度变化的规律去分析;
(2)由表中数据,可以归纳出A的溶解度变化的规律是随温度的升高而减小,所以B物质在20℃时的溶解度在10℃与30℃之间去分析;
(3)由表中可以看出:在40℃时,B物质的溶解度为63.9 g,故在40℃时,100g水中最多可溶解B物质的质量为63.9 g;故在40℃时,向盛有100g水的烧杯中加入30g固体B,充分溶解,溶液没有饱和.再将烧杯内物质温度降至10℃,由于在10℃时,B物质的溶解度为20.9 g,即此温度下,100g水中最多可溶解20.9 g,多余的溶质(30g-20.9g=9.1g)析出去分析;
(4)从10°C时,A、B两种物质的溶解度分别为:36.0g和20.9 g,去分析;
(5)从氢氧化钠溶于水时,会使溶液的温度升高去分析.
解答:解:(1)由表中数据,可以归纳出B的溶解度变化的规律是随温度的升高而增大;故答案为:随温度的升高而增大;
(2)由表中数据,可以归纳出A的溶解度变化的规律是随温度的升高而减小,所以B物质在20℃时的溶解度在10℃与30℃之间,故其中X的值在36.0与33.8之间;故答案为:36.0>X>33.8;
(3)由表中可以看出:在40℃时,B物质的溶解度为63.9 g,故在40℃时,100g水中最多可溶解B物质的质量为63.9 g;故在40℃时,向盛有100g水的烧杯中加入30g固体B,充分溶解,溶液没有饱和.再将烧杯内物质温度降至10℃,由于在10℃时,B物质的溶解度为20.9 g,即此温度下,100g水中最多可溶解20.9 g,多余的溶质(30g-20.9g=9.1g)析出,故此时溶液中溶质与溶剂的质量比是209:1000;故答案为:不饱和     209:1000;
(4)由10°C时,A、B两种物质的溶解度分别为:36.0g和20.9 g,可知在此温度时,100g水中最多可溶解A、B两种物质的质量分别为:36.0g和20.9 g,由溶液的均一性可知:在此温度下10g水中最多可溶解A、B的质量分别为:3.6g和2.09g,故取A、B两种固体各3.5g,分别放入10g水中充分溶解,A为不饱和溶液,B中溶质有剩余;所以试管①中溶解的物质是B;故答案为:B;
(5)氢氧化钠溶于水时,会使溶液的温度升高.由上面的(1)和(2)的结论可知:A物质的溶解度随温度的升高而减小,B物质的溶解度随温度的升高而增大;故试管①中的B物质由于温度升高,溶解度变大,没有溶解的B继续溶解,试管②中的A物质由于溶解度随温度的升高,溶解度变小,所以B会析出;故答案为:试管①中晶体逐渐消失,试管②中析出晶体.
点评:本题主要考查了固体溶解度与温度的关系,饱和溶液与不饱和溶液之是的转化,是中考的热点,也是难点之一.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是气体粒子的示意图,图中“”和“”分别表示不同的原子,其中表示纯净物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活、生产、科技发展息息相关.
(1)煤、天然气和
 
通常称为化石燃料.
(2)“雾霾”天气与大气中含有大量PM2.5(直径小于或等于2.5微米的颗粒物)有关.下列做法有助于减少雾霾天气的是
 
(填字母序号).
A.校园内垃圾就地焚烧          B.机动车采取限行措施C.节日里禁止燃放烟花爆竹
(3)温泉中含有的钙、镁、钠、硫等矿物质对人体具有保健及美容的作用,这里的“钙、镁、钠、硫”指的是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(4)硅酸钠(Na2SiO3)可用作黏合剂和防火材料,其中Si元素的化合价为
 

(5)氮气常用于粮食的保护气是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图A、B所示的化学实验(装置B铁架台已略去),回答以下问题.

(1)装置A 中,对比现象①②说明物质燃烧需要
 
;对比现象①③说明两种可燃物的
 
不同;实验中水在其中的主要作用是
 

(2)装置B是二氧化碳的制备和性质实验.实验进行一段时间后,“人”字管左端发生反应的化学方程式为:
 
,右端可以观察到的现象是
 

(3)装置B的干燥管中被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为
 
;此实验的目的是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有小明同学书写出的四种粒子的结构示意图,下列有关说法正确的是(  )
A、它们表示四种相同的元素
B、④的化合价通常显+2价
C、③表示金属元素
D、①②表示的是阳离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红同学看到如下资料:“氢气本事无毒,易燃,燃烧时生成水,氢气是最清洁的能源之一.目前氢能源的开发已取得很大的进展,随着研究的深入,氢将会成为主要的能源之一.”她觉得这是一个很有发展前途的研究,并下决心将来要研究氢能源,为人类造福,她又看到一篇文章,主要内容如下:“氢能源的大量使用将会造成氢气较多的逸散,而氢的还原性强,极易与臭氧层中的臭氧发生反应,将造成更大的臭氧空洞,危及人类的生存环境.”请根据以上材料简要回答下列问题:
(1)“氢将会成为主要的能源之一”的原因是什么?
(2)你对氢能源的开发与利用的前景有什么看法?
(3)对于氢气会危及人类的生存环境的问题,请你对研究能源提一个建议.
(4)除了氢能源这种最清洁的能源外,你还了解哪些清洁能源?列举两例.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用水作试剂,不能加以区别的一组物质是(  )
A、生石灰   食盐   氢氧化钠
B、汽油     酒精   浓硫酸
C、无水硫酸铜   碳酸钙   碳酸钠
D、氯化钠    氯化钾    氯化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A与B是实验室常用来制取气体的装置,根据所学知识回答以下问题:

(1)装置A中②的仪器名称是
 
,若想用装置A来制取的氧气,使用的药品是
 
(填化学式);若想制取CO2,应选择装置
 
(填“A”或“B”).
(2)装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气,其中还缺少的仪器是
 
,该反应的化学方程式为
 
,实验完毕,为防止水倒吸,应
 

(3)装置A气密性的检验:先关闭分液漏斗活塞,然后加水浸没瓶②中导管的末端,用热毛巾捂住瓶①,若
 
,则该装置漏气.
(4)图C中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
 

(5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
(未填)
小明按图C实验时,上表中“未填”的实验现象是
 
;铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射?因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律、在同温同压下,同体积任何气体都含有相同的分子数.如图是实验室电解水的简易装置示意图.
①接通直流电源后,
b电极为电源的
 
极,
a管中的气体是
 
气.
②a、b两试管内气体的分子个数比为
 

③电解水反应的文字表达式
 

④水电解的过程中,发生变化的微粒是
 
(填名称,下同),不发生变化的微粒
 

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