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    【题目】如图是X，Y，Z三种液体的对应近似pH，下列判断不正确的是（ ）

    A.X显酸性
    B.Y一定是水
    C.Z可能是碳酸钠溶液
    D.Z可使紫色石蕊试液变蓝

    【答案】B
    【解析】A、X的pH为1，小于7，呈酸性，故正确；
    B、Y的pH为7，所以呈中性，但呈中性的溶液不一定是水，如氯化钠的溶液也是中性的，故错误；
    C、Z的pH为10，大于7，呈碱性，而碳酸钠溶液显碱性，故正确；
    D、Z的pH为10，大于7，呈碱性，因此Z可使紫色石蕊试液变蓝，故正确．
    故选：B．
    依据pH的应用范围在0～14之间，当pH=7时水呈中性；pH＜7时水呈酸性，pH越小，酸性越强；当pH＞7时水呈碱性，pH越大，碱性越强据此分析即可．此题是对溶液pH与酸碱性问题的考查，解题的关键是知道pH的变化规律结合自身的识图分析能力，属常规基础知识考查题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自然界中的碳循环
    碳是组成生物体的基本元素之一，也是组成煤、石油、天然气等的主要元素之一，自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的，下图是碳循环主要途径的模式图．

    （1）结合图，下列关于碳循环的认识正确的是（填序号） ．
    A.有机物和无机物可以相互转化
    B.碳循环过程只涉及到化学变化
    C.碳循环过程中，各元素的化合价都不变
    D.燃烧过程中能量的转化形式是化学能转化为热能和光能
    （2）用化学方程式表示图中碳循环中的下列变化
    ①动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化，生成二氧化碳和水 ．
    ②消耗二氧化碳的一种方式 ．
    （3）从化学的视角看物质
    目前，人们对二氧化碳的评论褒贬不一，若以“二氧化碳的利与弊”做为论题，你的观点是什么？请列举有力的证据论证你的观点．
    要求：①论据简洁、论证充分．②同一论据举出一个事例即可．③字数在100字以内．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氧气含量测定的再认识．

    （1）【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有 ．
    A.实验过程中没有污染
    B.在汞槽中起到液封作用
    C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
    D.能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
    （2）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式 ． 兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
    （3）【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
    【进行猜想】（1）装置漏气；（2）装置内氧气有剩余；…
    （4）【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因 ．
    （5）【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
    【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因： ．
    （6）【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：

    实验前的体积

    实验后的体积

    集气瓶内空气

    烧杯内蒸馏水

    烧杯内剩余蒸馏水

    131mL

    90.0mL

    63.6mL

    请计算出空气中氧气含量（计算结果保留一位小数）．
    （7）【结论与反思】通过上述实验探究，选择（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
    （8）【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由． ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学了生活中常见盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl混合固体中Na2CO3含量的探究实验，他们设计了如下的实验方案：

    （1）如图甲所示（铁夹夹持的仪器是注射器），把一定量的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的二氧化碳气体的体积，检查该装置的气密性的方法是：；
    （2）小明同学提出用图乙代替图甲中的收集装置，则所测CO2气体的体积（填“偏大”、“偏小”、“不变”）；有同学对乙装置中的缺陷提出三种改进方案．
    A方案：将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液；B方案：将广口瓶中的水改为氢氧化钠稀溶液；C方案：在广口瓶中的水面上覆盖一层植物油．你认为错误的方案是（填字母代号）；广口瓶内原有的空气对实验结果（填“有”或“没有”）影响；
    （3）小宇同学用图丙装置测定CO2的质量．则图丙实验装置主要存在哪些缺陷？这些缺陷对实验结果有何影响？请写出其中两点主要缺陷及对实验结果的影响．
    ①；② ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组离子在溶液中可以大量共存的是

    A．Ba2+、NH4+、NO3-、Cl- B．H+、 K+、 HCO3-、NO3-

    C．Ca2+、Ag+、CO32-、Cl- D．Na+、Cu2+、SO42-、OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，海底蕴含着大量的可燃冰，可燃冰的主要成分是甲烷水合物．请你回答下列问题：
    （1）可燃冰属于（填“可再生”或“不可再生”）能源；
    （2）甲烷燃烧的化学方程式为；
    （3）甲烷是重要的化工原料，一定条件下与CO2反应生成CO和H2 ， CO和H2又可化合成液体燃料CH3OH，则参加反应的CO和H2的分子数之比为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作中，正确的是（ ）
    A.加入固体粉末
    B.读取液体体积
    C.稀释浓硫酸
    D.过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用元素符号或化学式填空：
    4个二氧化碳分子
    金属铁
    4个硫酸根离子
    由60碳原子构成的单质分子
    3个铜原子
    氮元素
    三氧化二铝中铝元素的化合价为+3价
    由Fe3+和OH﹣构成的氢氧化铁 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按照体积计算空气中氧气约占21%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：

    （1）【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
    【查阅资料】①

    颜色、状态

    熔点/℃

    燃烧所需最低温度/℃

    密度/gcm﹣3

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色固体

    44.1

    40

    1.82

    ②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
    ③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
    【猜想】
    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
    你还能做的猜想是（写一点即可）．
    （2）【交流与讨论】
    ①写出图1中集气瓶中发生反应的符号表达式；
    ②丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的；
    ③他们对图1实验装置进行了如图2的改进．与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是；
    （3）【探究与反思】
    ①为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想（选填“合理”或“不合理”）；
    ②大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到 ， 得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体．左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷或者五氧化二磷．．

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