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    8．区别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最好选用（　　）
    A．点燃的木条B．带火星的木条和澄清的石灰水
    C．点燃的木条和澄清的石灰水D．带火星的木条

    分析 鉴别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，要求根据四种气体性质的不同，设计的方案能出现四种明显不同的实验现象，才能达到鉴别出四瓶气体的目的．

    解答 解：A、把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳和氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；不能鉴别氮气和二氧化碳，故选项错误．
    B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳；把带火星的木条分别伸入另外三个集气瓶中，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，带火星的木条在氮气、空气中均会熄灭，无法鉴别，故选项错误．
    C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳；把燃着的木条分别伸入另外三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能鉴别出这四瓶气体，故选项正确．
    D、把带火星的木条分别伸入四个集气瓶中，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，带火星的木条在氮气、空气、二氧化碳中均会熄灭，无法鉴别，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．组成物质的基本成分是元素．二氧化碳、一氧化碳、氧气、水四种物质中都有的基本成分是氧元素，其中属于单质的是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图是表示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．将一种白色固体A和少量黑色粉末B混合加热后，生成了使带火星的木条复燃的气体C；引燃金属D并伸入盛有气体C且瓶底有少量水的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E；黑色固体F在气体C中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体G．
    （1）写出它们的名称 B：二氧化锰；C：氧气；G：二氧化碳．
    （2）白色固体A和少量黑色粉末B混合加热生成气体C的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，该反应属于分解反应（填基本反应类型），完全反应后所剩固体为混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
    （3）写出D在C中燃烧的符号表达式：Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4；瓶底留有少量水的目的是防止生成的高温熔化物溅落瓶底炸裂集气瓶．
    （4）黑色固体F在气体C中燃烧的符号表达式：C+O2$\stackrel{点燃}{→}$CO2；气体G与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和气体C．这两个反应的反应物相同，但产物不同，说明反应条件不同，产物不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图1是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）标号为①的仪器名称是长颈漏斗；其作用是反应时加入液体试剂，若改为分液漏斗其好处是控制液体的滴加速度，从而控制反应速率．②的仪器的名称是集气瓶；
    （2）实验室制取二氧化碳时应选用的发生装置是B，写出该反应的表达式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若用F装置进行排空气法收集二氧化碳则气体从a端进入，检验二氧化碳已经收集满的方法是将带火星的木条放在b管口，若熄灭，则已经收集满．
    （3）将制得的二氧化碳气体依次通过如图2所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
    A装置的现象是紫色石蕊变为红色；
    由B装置中现象得出二氧化碳的性质有CO2不可燃不支持燃烧、CO2密度大于空气的密度．
    （4）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时选用A作为发生装置，指出此装置中存在的错误没有在试管口塞一团蓬松的棉花，写出该反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集较为纯净的氧气最好选用D装置．用此方法收集氧气最适宜的时刻是导管口有连续均匀的气泡产生时．
    （5）注射器可用于检查装置B的气密性，步骤如下：
    ①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．
    ②将注射器连接到装置B的导管口处．
    ③缓慢拉动注射器的活塞，观察到长颈漏斗下端管口处有气泡产生，表示装置B的气密性良好．
    （6）两位同学通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，氨气可通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物而得到，你认为她们选择制取氨气的发生装置是A收集装置是E（或F）（从图中选择字母填空）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是（　　）
    A．工业上，制取氧气属于化学变化
    B．空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气质量的$\frac{1}{5}$
    C．鱼类能在水中生存，证明水中含有氧原子
    D．氧气和液氧化学性质相同，是因为构成它们的分子相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．随着绿色奥运的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注．下列物质未记入空气污染监测项目的是（　　）
    A．氦气B．二氧化硫C．一氧化氮D．可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室常见制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．
    （1）写出图中指定仪器的名称：①试管；
    （2）小刚想用高锰酸钾制取干燥的氧气，他应选择上述装置中的AD进行组装．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：集气瓶中没有装满水．
    （4）实验室制取氧气的过程，大致可以分以下几步，其中正确顺序是B
    ①点燃酒精灯给试管加热  ②熄灭酒精灯  ③检验装置的气密性  ④将药品装入试管并固定装置 ⑤用排水法收集气体   ⑥将导气管从水槽中移出
    A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D、④①③⑤⑥②
    （5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用C做发生装置．
    （6）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置E（填字母“E”或“D”）．
    （7）若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）
    （8）小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．
    【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    ①氯酸钾580
    ②氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）350
    ③氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）370
    ④氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】
    ①由实验①（填实验编号）与实验④对比，证明猜想合理；
    ②实验所用的三种物质，催化效果最好的是二氧化锰．
    【反思】
    ③若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．2008年第29届奥运会在北京成功举办，请回答下列问题：
    （1）奥林匹克圣火的火种采集是通过太阳光聚集中在凹面镜的中央，引燃圣火，此过程中关键的燃烧条件是使温度达到可燃物的着火点；
    （2）要实现奥运圣火登顶珠峰，需要解决最关键的燃烧条件是与氧气充分接触；
    （3）“祥云”火炬中的燃料是C3H8，其中碳、氢两种元素质量比为9：2，它完全燃烧生成二氧化碳和水，请写出这个反应的化学方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2．

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