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7.如图1是实验常用的装置,请据图回答:

Ⅰ.写出仪器①的名称:长颈漏斗;
Ⅱ.实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气,来做蜡烛燃烧产物的探究实验,应选用的一组装置是BD(填装置编号).实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
III.【发现问题】纯净的氢气能在氧气中安静地燃烧,纯净的而氢气还能在其他物质中燃烧吗?
【实验方案】用如图2所示的装置制取氢气,进行氢气在氯气(Cl2)中燃烧的实验.
【实验现象】纯净的氢气在黄绿色的氯气中安静的燃烧,发出苍白色火焰.
【获得结论】纯净的氢气能在氯气中燃烧,该化合反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl.
【反思与交流】
①点燃可燃性气体前,要先检验纯度;
②根据该实验,你对燃烧的新认识是燃烧不一定有氧气参加.

分析 Ⅰ.根据实验室常用的仪器解答;
Ⅱ.根据高锰酸钾用来制取氧气需要加热,根据过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气解答;
【获得结论】根据题意,氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl),
【反思与交流】①根据可燃性气体点燃易发生爆炸解答;②根据燃烧不一定有氧气参加解答.

解答 解:Ⅰ.根据实验室常用的仪器可知:①长颈漏斗.
Ⅱ.高锰酸钾用来制取氧气需要加热,来做蜡烛燃烧产物的探究实验,需要检验生成了水,所以要避免使用可能含有水的氧气进行实验,所以不能排水法收集,只能用向上排空气法收集,应选用的一组装置是BD,实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【获得结论】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl),反应的化学方程式为:H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl;
【反思与交流】①可燃性气体点燃易发生爆炸,点燃可燃性气体前,要先检验纯度;
②燃烧不一定有氧气参加.
故填:Ⅰ长颈漏斗;Ⅱ.BD;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;【获得结论】H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl;【反思与交流】①纯度;②燃烧不一定有氧气参加.

点评 本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择,发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定,收集装置主要由气体的密度和溶水性决定,同时还要考虑气体是否有毒、是否与水反应、是否与空气中的物质反应等.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各组溶液,不用其它试剂就不能鉴别出来的是(  )
A.NaOH、NaCl、稀HNO3、FeCl3B.BaCl2、MgSO4、KNO3、NaOH
C.CuCl2、稀HCl、NaNO3、AgNO3D.稀HCl、稀H2SO4、Na2CO3、Ba(NO32

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.为探究分子的基本性质,化学探究小组的同学们做了如下实验:
(1)向容积为250mL的细颈玻璃仪器(如图所示,其名称为容量瓶)中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,仪器中的现象是液体变成红色,说明微粒是不断运动的.
(2)继续向仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切,塞紧玻璃塞,将仪器中的液体倒转摇匀,重复2次.静置一段时间后,发现瓶中液面明显低于(选填“高于”或“低于”)刻线,说明微粒之间有间隔,仪器细颈部分的作用是使实验现象更明显.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.正确选择仪器,实验事半功倍.
(1)某校实验操作考查题有:实验Ⅰ-过滤黄河水,实验Ⅱ--制取和收集氧气,实验Ⅲ--制取二氧化碳.供选择的 玻璃仪器如图所示.

①要完成实验Ⅰ,需选择的玻璃仪器有bfj(填仪器编号).
②为完成实验Ⅱ,一学生选择了c、d、h和k,请用化学方程式表示对应的制氧气反应:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③若要为如实验提供CO2,则实验Ⅲ需选择的玻璃仪器是aeg(填仪器编号).

(2)观察如反应装置,回答下列问题.
①装置A的试管中,反应的化学方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.
②装置C的试管中,反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
③已知NaOH溶液能吸收CO2,不吸收CO.请结合前后的实验装置,解释装置B的设计意图.除尽装置A中未反应的CO2,以免干扰装置C中生成的CO2的检验.
④装置C的玻璃管中和D中的实验现象分别为C中玻璃管中的固体有红色变黑色,D中的澄清石灰水变浑浊,
(3)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.小群同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净并捣碎后,称取10g 放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g,充分反应后,称得反应剩余物为97.8g.(假设其他物质不与盐酸反应)
(1)产生二氧化碳气体2.2g.
(2)计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀盐酸以及下列仪器及相关实检用品:

请回答下列问题:
(1)补充一种仪器试管(填仪器名称),利用上述仪器和药品可以制取氧气,反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)请将图2实验装置图补充完整;
(3)可以利用排水法收集氧气,收集过程中会看到有气泡产生,瓶内水面下降,这是因为氧气不易溶于水,造成瓶内气体压强增大的缘故.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.利用图1进行粗盐中难溶性杂质去除和配制一定质量分数氯化钠溶液的实验.

(1)粗盐中难溶性杂质去除的主要操作顺序为BDC(选填序号).
(2)B中用玻璃棒不断搅拌的目的是加快溶解.
(3)配制l00g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液.如图2量取蒸馏水,最终会导致配制的溶液中溶质质量分数大于(填“大于”或“小于”)10%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.根据如图回答问题:

(1)配制一定质量10%的稀硫酸,若量取浓硫酸时仰视读数,得到溶液中溶质的质量分数会
大于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%;图1操作中用玻璃棒搅拌的目的是散热,防止因受热不均造成液滴飞溅.
(2)图2实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明了燃烧需要温度达到可燃物的着火点;烧杯中热水的作用是隔绝氧气和提供热量.
(4)图3实验可验证二氧化碳的主要物理性质是密度比空气大.
(5)图4实验验证铁生锈的条件之一是与氧气接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.氯化钾在不同温度下溶解度的数据如下表:
温度℃0102030405060708090100
溶解度/g27.631.034.037.040.042.645.548.351.154.056.7
(1)60℃时,100g水中最多可溶解氯化钾45.5g;
(2)90℃时,100g饱和氯化钾溶液冷却到30℃时,溶液的质量<100g(选填“>”或“<”或“=”);
(3)40℃时,氯化钾饱和溶液中溶质质量分数为28.6%;该溶液升温到60℃时,溶液属于不饱和溶液(选填“饱和”或“不饱和”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.请结合图1回答问题:
(1)仪器名称:①铁架台,②长颈漏斗.
(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,可选用装置A(选填序号)和D组合,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化锰的作用是催化作用.
(3)实验室可用装置B或C制H2,C装置相对于B的优点有控制反应的发生和停止.用E装置收集H2,气体应从a(选填“a”或“b”)端通入.
(4)有同学将实验室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未变浑浊,于是作如图2探究:
①实验室制CO2反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②装置F、H中溶液变浑浊,G中溶液不变浑浊,则原石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体.
③装置G的作用是证明氯化氢气体已被除尽.

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