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7.欲除去CO2中混有的CO气体,可采用的方法是(  )
A.将混合气体点燃B.将混合气体通过澄清的石灰水
C.将混合气体通过灼热的CuOD.将混合气体通过灼热的炭层

分析 A、根据少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃烧分析;
B、根据二氧化碳会与石灰水反应进行分析;
C、根据氧化铜会与一氧化碳生成二氧化碳进行分析;
D、根据二氧化碳的性质进行分析.

解答 解:A、点燃混合气体,少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃烧,所以方法不可行,故A错;
B、混合气通过澄清石灰水后会将二氧化碳吸收,剩下一氧化碳,故B错;
C、混合气通过灼热的氧化铜后,一氧化碳会与氧化铜反应生成二氧化碳,最后就只剩二氧化碳,故C正确.
D、混合气通过炽热的木炭,二氧化碳与碳反应,生成一氧化碳,一氧化碳是杂质,故D错.
故选C.

点评 在解此类题时,首先分析杂质和物质的性质,然后选择适当的试剂只与杂质反应,不与主要物质反应,不会生成新的杂质.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

17.如表列出了除去物质中少量杂质的方法,其中正确的是(  )
选项物质所含杂质除去杂质的方法
ACO2CO将气体点燃
BO2CO2通过灼热的铜网
C氯化钠碳酸氢铵加热至固体质量不再减少
DFeSO4溶液CuSO4加入过量的铁粉,过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.结合所学化学知识回答下列问题.
(1)实验室制取二氧化碳的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)为了检验二氧化碳,可在图1中先放某种试剂,然后将气体从b(填a或b)端通入.
(3)若从如图2的甲、乙、丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”效果的是甲、乙(填编号)
(4)图2中丁装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳与水反应,植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.如图是电解水的简易装置,1、2是两个试管的编号,通过对实验现象的观察,回答:
(1)2号试管内产生的气体是氧气,可用带火星的木条来检验
(2)1号试管内气体与2号试管内气体体积之比大约是2:1,1号试管内产生的气体是氢气
(3)在被电解的水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性能
(4)通过电解水实验可得出水是由氢、氧元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应一段时间后各物质的质量如图所示.下列说法中不正确的是(  )
A.丁相对分子质量是甲的2倍
B.丙可能为该反应的催化剂
C.该反应为分解反应
D.若乙、丁的相对分子质量之比为6:1,则乙、丁的化学计量数之比为1:4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列关于物质与氧气的反应说法中正确的是(  )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧
B.带火星的木条在氧气中会复燃
C.酒精在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧
D.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.如图,把少量大理石放在试管里,加入适量的稀盐酸,请回答问题:
(1)大理石的主要成分是碳酸钙(写名称);
(2)检验此装置的气密性良好的方法为先将导管一端深入盛有水的烧杯中再①用双手紧握试管壁;观察到②烧杯内水中有气泡产生,说明装置的气密性良好.产生上述现象的原因是大气压强的作用,该操作使得试管中温度③升高,试管内气压④高于外界大气压,在压强差的作用下产生上述现象.
(3)澄清石灰水的作用是检验生成物是否含有二氧化碳;
(4)试管的使用注意事项是向试管中固体时应将试管横放,用镊子将块状固体送入试管底部并缓慢竖直,用带铁圈的铁架台将试管固定;
(5)观察到试管中的现象为固体表面产生气泡,固体逐渐减少;
(6)在此实验中,判断该变化为化学变化的依据是烧杯里的澄清石灰水变浑浊;
(7)写出A中反应的符号表达式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.我们的饮用水主要取自于地下水,如井水等.下列说法不正确的是(  )
A.井水是混合物B.静置对井水有净化作用
C.用肥皂水可以检验井水的硬度D.用过滤的方法可以使井水软化

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.质量相同的下列物质,完全分解制得氧气质量最多的是(  )
A.H2OB.H2O2C.KClO3D.KMnO4

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