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    （2006?辽宁）燃烧的条件给我们提供了灭火的依据．请你举出三个应用不同原理进行灭火的实例．
    炒菜时油锅着火．可用锅盖盖灭
    炒菜时油锅着火．可用锅盖盖灭
    ，
    堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭
    堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭
    ，
    扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带
    扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带
    ．
    分析：根据灭火的原理：1．清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2．隔绝氧气或空气；3．使温度降低着火点以下，进行解答．
    解答：解：（1）符合隔绝空气灭火原理 隔绝氧气或空气的实例，如：炒菜时油锅着火．可用锅盖盖灭；
    （2）符合降低温度灭火原理：使温度降低着火点以下的实例，如：堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
    （3）符合移走可燃物灭火原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的实例，如：扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带；
    故答案为：炒菜时油锅着火．可用锅盖盖灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带．
    点评：本题考查学生对灭火的原理知识的理解与掌握，并能在解题与生活中灵活应用的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?辽宁）下列实验方法正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?自贡）燃烧的条件可用如图所示火三角来表示．
    （1）将一根火柴点燃，有甲、乙两种放置方式，你认为按
    乙
    乙
    （甲或乙）方式放置，火柴会燃烧更剧烈、更彻底．
    （2）请根据燃烧的条件判断下列灭火原理（回答最主要的一条）
    a．住宅起火，消防队员用高压龙头向燃烧的火舌喷水
    使温度降低到可燃物的着火点以下
    使温度降低到可燃物的着火点以下
    ；
    b．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
    隔绝氧气（或空气）
    隔绝氧气（或空气）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?聊城）在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．
    （1）请写出由碳和氢两种元素组成的质子数之和为10的微粒的化学式
    CH4
    CH4
    ，该物质燃烧的化学方程式为
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．
    （2）碱类物质具有相似的化学性质，是因为它们的溶液中都存在
    OH-
    OH-
     （用符号表示）．
    （3）金刚石、石墨都用同一元素符号表示，但前者很硬、后者较软，其原因是
    碳原子排列方式不同
    碳原子排列方式不同
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：058

    (徐州，2006)为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为40℃，红磷着火点为240℃．然后她进行了如下实验：

    (1)按A装置进行实验，可观察到的现象为：①铜片上的红磷________________；②铜片上的白磷________________；③水下的白磷________________；

    (2)B装置中a仪器的名称为________，在使用组装好的B装置前首先应该进行的操作是________，然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为________________，其中的作用是________________，C装置中水下的白磷燃烧；

    (3)从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、________和________．

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