练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    9．下列说法中不正确的是（　　）
    A．原子能构成分子，也可以直接构成物质
    B．分子在物理变化中不会改变
    C．相同原子可能构成不同的分子
    D．水是由两个氢原子和一个氧原子构成的

    分析 分子是由原子构成的，分子、原子和离子都可以直接构成物质；
    物理变化过程中，分子不变，而分子之间的间隔可能改变；
    不同的分子可能由同种原子构成；
    每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．

    解答 解：A、原子能构成分子，也可以直接构成物质，该选项说法正确；
    B、物理变化过程中，分子不变，而分子之间的间隔可能改变，状态也可能改变，该选项说法正确；
    C、相同原子可能构成不同的分子，例如氧原子可以构成氧分子和臭氧分子，该选项说法正确；
    D、水是由大量水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成的，该选项说法不正确．
    故选：D．

    点评 水是宏观物质，由大量水分子聚集而成，要注意宏观和微观之间的区别和联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种气体，该气体是最常用的灯泡保护气，它是（　　）
    A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列试剂中，能把KOH溶液、稀硫酸、水一次鉴别出来的是（　　）
    A．KCl溶液B．石蕊溶液C．NaNO3溶液D．稀盐酸

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生．
    由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600 
    铁15352750约1800 
    钠97.8883约1400 
    由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    （3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测：硫的沸点＜ 硫燃烧时的温度．（填“＞”或“＜”或“=”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．结合如图实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①铁架台；
    （2）实验室欲用氯酸钾制取氧气，应选用气体发生装置是A（填序号，下同），欲得到一瓶较纯净的氧气应选用的气体收集装置是E，化学反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；实验结束时，当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是：先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯；
    （3）用过氧化氢溶液制取氧气比用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气有许多优点，请写出其中的一条不需加热、节约能源（合理均可）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．我校化学兴趣小组测定空气中氧气的含量，并改进教材方案．
    【实验方案】选用实验容积为40mL的试管作反应容器，通过导管与容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．（白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计）
    【实验过程】（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前湍从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性好．
    （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，可观察现象白磷燃烧，产生大量白烟，放热．写出化学反应方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，燃烧结束，等到试管冷却后再松形式弹簧夹，预测活塞移动到12mL处．
    （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到活塞的移动现象为先向右移动，再向左移动．
    【交流与反思】实际实验中，活塞停止的刻度始终大于理论刻度值．在老师的指导下，同学们利用铁锈原理再次测量空气中氧气的体积分数．
    【查阅资料】①脱氧剂的主要成分为铁粉、少许活性炭、少量氯化钠和水．
    ②铁锈的主要成分化学式为：Fe2O3．
    【实验原理】铁生锈消耗氧气和水，生成固体铁锈；氧化钠可以加快铁锈的速率．
    【实验过程】
    （1）取一个集气瓶，其实际容积是150mL；取一个量筒，内盛有100mL的水．
    （2）室温时，先夹紧弹簧夹，将一定量的脱氧剂悬吊在橡皮塞反面，再将橡皮塞旋紧到集气瓶口，将导气管插入量筒水中．2个小时后打开弹簧夹，观察到量筒内的现象液面下降水进入到集气瓶内．
    （3）当量筒内水面高度不再变化，且温度恢复至室温时，读出水面在71mL刻度处．
    【数据分析】由上述实验数据可以算出，空气中氧气的体积分数是19.3%%．理论上空气中氧气体积分数为21%，请你分析产生这一差异的可能原因是：集气瓶内还有氧气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧烈程度的因素”进行了探究．
    【提出问题】金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响？
    【作出猜想】
    a、可能与金属本身的性质有关
    b、可能与盐酸的浓度有关
    【设计探究】实验所用金属均已用砂纸打磨．
    实验（1）为探究猜想a，小组同学分别在两支试管中放入相同质量的锌片和铁片，然后分别加入相同尝试和质量的稀盐酸，观察到放锌片的试管中立即产生大量气泡，放铁片的试管中只产生少量气泡，发生反应的化学方程式有Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
    从实验现象可判断：金属活动性Zn＞Fe（填“＜”“=”“＞”）．
    得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与金属本身性质有关，金属的活动性与反应的剧烈程度的关系是金属与盐酸反应的剧烈程度与金属本身性质有关（金属活动性越强，反应越剧烈）．
    实验（2）为探究猜想b，小组同学设计如图的装置进行实验，其中注射器的作用是通过注射器往右移动的体积判断生成氢气的体积．所用药品，实验数据如下表：
    实验编号选用金属（均取2g）盐酸质量分数（均取50mL）每分钟产生氢气的体积/mL
    1分钟1-2分钟2-3分钟3-4分钟4-5分钟前5分钟共收集气体
    Ⅰ锌片15%2.916.911.09.27.648.5
    Ⅱ锌片5%1.68.45.94.83.724.4
    得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与盐酸的浓度有关，其关系是其他条件相同时，盐酸浓度越大，反应越剧烈．
    【反思评价】根据表一中实验Ⅱ数据分析，请描述锌与盐酸发生反应快慢的变化情况并解释原因由慢到快然后逐渐减慢；锌与稀盐酸反应放热，随着反应的进行，温度升高，所以速度越来越快，一段时间后，盐酸被消耗，盐酸浓度变小，反应速率减慢．
    通过以上探究，你认为金属与盐酸反应的剧烈程度可能还受哪些因素的影响温度（写一条即可）．
    【拓展延伸】很多金属不仅能与酸反应，也能与盐溶液反应，现将ag铁钉投入到CuSO4溶液中，反应一段时间后，将固体取出洗净、烘干，称重为bg，则生成铜的质量为8（b-a）g．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列各组物质中，属于单质、化合物、混合物的是（　　）
    A．氧气   氧化镁  蒸馏水B．空气  氢氧化钠   稀盐酸
    C．氮气   氯化钠  大理石D．二氧化碳  氧化铜  空气

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．乙醇（C2H5OH）是可再生能源，其燃烧的化学方程式为C2H5OH+XO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，试推算X的数值为
    （　　）
    A．1B．2C．3D．4

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案