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    1．第15届海峡两岸花卉博览会，于2013年11月18日至22日在漳州东南花都举行．参展的一些花卉苗木需要二氧化碳作为温室气体肥料．现有足量的盐酸与200kg碳酸钙反应，能生成的二氧化碳的质量是多少？
    （反应的化学方程式为：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）

    分析 利用碳酸钙与盐酸反应的化学方程式和碳酸钙的质量，列出比例式，就可计算出生成二氧化碳的质量．

    解答 解：设生成二氧化碳的质量为x，
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    100                  44
    200kg                 x
    $\frac{100}{200kg}=\frac{44}{x}$
    x=88kg
    答：生成的二氧化碳的质量是88kg．

    点评 本题主要考查学生运用化学方程式综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．除去下列物质中的少量杂质，所用试剂及操作方法如下所示，其中正确的是（　　）
    选项物质杂质所用试剂及操作方法
    ACO2CO通入足量的氧气，点燃
    BNaNO3溶液Na2CO3溶液加入适量的CaCl2溶液，过滤
    CCuSO4溶液H2SO4加入过量的CuO粉末，过滤
    DNaCl溶液Fe2（SO4）3溶液加入过量的Ba（OH）2溶液，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式．下图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题．

    钠
    镁
    铝
    硅
    （1）上述四种元素位于元素周期表中第三周期，其中属于非金属元素的是Si（填元素符号）．
    （2）铝原子的核电荷数x为13，铝的氧化物的化学式为Al2O3，镁离子的结构示意图为，金属的活动性：镁＞铝（填“＞”、“=”或“＜”）．
    （3）原子中决定元素种类的是质子数．
    （4）在化学学科知识的发展和完善上许多人士付出了艰辛的劳动．1869年，发现元素周期律的科学家是B．
    A．拉瓦锡    B．门捷列夫    C．侯德榜    D．道尔顿．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（　　）
    A．H2SO4B．O3C．SO2D．NH3

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．掌握化学用语是学好化学的关键，请用化学符号表示：
    （1）3个铁原子3Fe；  （2）2个氮气分子2N2； （3）水银Hg；（4）干冰CO2；（5）2个钙离子2Ca2+； （6）氯化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．造成煤气中毒的物质是（　　）
    A．COB．CH4C．CO2D．SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体．它们之间的转化关系如图所示．请解答下列问题：

    （1）写出物质B的化学式CuO；
    （2）若转化过程④的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu  属于置换反应（填基本反应类型）．
    （3）转化过程③可用化学方程式表示为：3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3C02．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．将足量的金属镁片和锌片分别和等质量的相同质量分数的稀硫酸混合，下列图象正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．烧碱有部分变质，测定烧碱的纯度（假设样品中只有氢氧化钠和碳酸钠这两种成分，且碳酸钠是变质产生的），做了如下实验：取烧碱样品20g，分四次加入到80g质量分数为10%的稀盐酸中，数据如下表所示请根据提供的数据，回答下列问题：
    实验次数1234
    每次加入样品的质量/g5555
    反应后剩余物质的总质量/g83.987.8m97.8
    （1）表格中m的数值为92.8g；
    （2）请计算烧碱样品中烧碱的纯度；
    （3）若用消耗的稀盐酸质量来求算烧碱的纯度，结果可能会偏高 （填“偏低”、“偏高”、“不变”），原因是盐酸具有挥发性．

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