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【题目】(6分)今年3月22-28日是第28届“中国水周”,其主题为“节约水资源,保障水安全.”

(1)下列关于水的说法中,不正确的有: (填序号).

①水是由氢元素和氧元素组成的化合物

②清澈、透明的泉水是纯净物

③合理施用农药、化肥,以减少水体污染

④将活性炭放入硬水中可使其软化

⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所

(2)自然界中的水一般要净化后才能使用.吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中,单一操作相对净化程度最高的是

(3)下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:

①写出上述物质中单质的化学式

②物质D中氯元素的化合价为

(4)电解水实验中常加入稀硫酸或氢氧化钠,作用是

【答案】(1)②④(2)蒸馏 (3)①Cl2②+1价(4)增强水的导电性;

【解析】

试题分析:(1)①根据水的化学式可知水是由氢元素和氧元素组成的化合物,该说法正确;②泉水溶解有可溶性的物质,属混合物,该说法不正确;③合理施用农药、化肥,以减少水体污染,该说法正确;④活性炭放入硬水,活性炭只能吸附异味和色素,不能吸收钙镁离子,所以活性炭不能软化硬水,该说法不正确;⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所,一水两用,可节约用水,该说法正确;故答案选②④;(2)吸附、过滤只能除去水中的不溶性杂质,不能除去水中可溶性的杂质,蒸馏可以除去水中可溶性的杂质得到纯水,故答案:蒸馏;(3)①B分子的构成可知B的化学式为:Cl2;②D的化学式为HClO,设HClO中Cl的化合价为x则(+1)+x+(﹣2)=0解得x=+1;(4)电解水实验中常加入稀硫酸或氢氧化钠,作用是增强水的导电性。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(10分)经过学习,你一定掌握了相关气体的制备方法。现有下列实验装置图,回答问题

(1)指出上图中标号仪器的名称① ;②

(2)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是_________。在加药品之前的操作是 。反应的化学方程式 ;该反应属于 反应(填一种反应类型)。

(3)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的 _______(填装置序号),理由是

(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气密度小,极难溶于水,制取甲烷的发生装置是 ,收集装置可用_________________。(填装置序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)根据空气的成分填空:

①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有

②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有

③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有

(2)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用右图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点): 、__________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(15分)某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题:

请结合图示实验装置,回答下列问题。

(1)用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是 ;该反应的符号表达式为

若用装置G收集氧气,氧气应从 端通入(选填“a”或“b”),用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法

(2)已知CO2能溶于水且与能水反应,密度比空气大,实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2,可选用的装置组合 ,若用F装置收集CO2,油层的作用是

(3)小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为: 实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是

(4)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。

【初次探究】实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解,如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动。

实验步骤

实验现象

结论

a. 取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液几乎没有气泡放出

实验证明,起催化作用的是

B. 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴氯化铜溶液[来

溶液中有大量气泡放出

(5).小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250加热制取O2.实验结束时,该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出O2

猜想:反应生成的锰酸钾分解放出O2

猜想

【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想______错误;

第二组同学取高锰酸钾在250条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论.该组同学选择的实验方法是__ ____.

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分类是化学学习和研究的重要方法之一,下列分类正确的是

A.空气污染物:NO2、SO2、PM2.5

B.化石能源:沼气、石油、煤

C.碱:NaOH、C2H5OH、Mg(OH)2

D.混合物: (三种物质的名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中的下列现象,属于化学变化的是( )

A.海水晒盐 B.胆矾研碎

C.盐酸除锈 D.石油分馏

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【题目】调味剂是重要的食品添加剂,将下列调味剂加入水中,不能形成溶液的是( )

A.食盐 B.蔗糖 C.白醋 D.橄榄油

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】设计实验方案是科学探究的重要环节,以下化学实验设计中,不能达到实验目的的是

A.用燃着的木条伸入集气瓶中检验二氧化碳

B.用水区分氢氧化钠固体和氯化钠固体

C.用铁粉除去FeSO4溶液中混有的CuSO4

D.用石灰水除去NaOH溶液中混有的Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下表所列物质中含有的杂质,所选试剂及操作方法均正确的是

选项

物质

杂质

除去杂质所选试剂

操作方法

A

二氧化碳

一氧化碳

氧气

点燃

B

氯化钾

碳酸钾

稀盐酸

蒸发

C

稀硫酸

过滤

D

氧化钙

碳酸钙

稀盐酸

蒸发

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