精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
如图是测定空气中氧气含量的装置,请回答下列问题:
(1)有关反应的文字表达式或符号表达式为
 

(2)冷却后,打开止水夹,可观察到的现象是
 

(3)下列说法正确的是
 
(填字母)
A.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B.不可以用木炭代替红磷进行相同实验
C.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2
(4)已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液变
 
色.
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)红磷在空气中燃烧生成白色固体五氧化二磷;
(2)根据实验的现象进行解答即可;
(3)从测定空气中氧气含量的实验原理利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数去分析解答;
(4)从由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待去分析解答.
解答:解:(1)红磷在空气中燃烧生成白色固体五氧化二磷,反应的文字表达式是:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
(2)实验结束后,打开止水夹观察到的现象是:集气瓶内有水进入,约占集气瓶容积的
1
5
,故填:集气瓶内有水进入,约占集气瓶容积的
1
5

(3)测定空气中氧气含量的实验原理利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数.
A、由于空气中氧气的含量是一定的,当氧气完全反应后,再多的红磷也不和剩余的气体反应,水位就不会再上升,故A错误;
B、由于木炭燃烧时,虽然也消耗空气中氧气但是生成了同是气体的二氧化碳,导致了集气瓶内体积没有减小,烧杯内的水不会进入集气瓶,故B正确;
C、本实验无法证明剩余的气体中含有N2、O2、CO2和稀有气体,只能说明剩余的气体的体积及剩余的气体不和红磷反应、不溶于水,故C错误.
故选B;
(1)由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待;二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红;所以反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液也会变红,故答案为:红.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式:①Ni+CuSO4=NiSO4+Cu   ②Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag,可知Cu、Ag、Ni(镍)三种金属的活动性由强到弱的顺序是(  )
A、Ni、Cu、Ag
B、Cu、Ag、Ni
C、Ag、Cu、Ni
D、Ag、Ni、Cu

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶分别收集不同体积分数的氧气,请你说出收集不同体积分数的氧气方法
 

②用分解过氧化氢的方法制取氧气,请你写出该反应的符号表达式:
 

③将带火星的木条依次插入上述五只瓶中,把计算数据和观察到的现象,填入下表:
集气瓶标号12345
集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
带火星木条的状况微亮很亮复燃
 
试回答下列问题:(1)请完成上表中5号瓶中的现象.
(2)根据以上实验事实,下列说法中正确的是
 
(填写相应的标号).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
(3)上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容实验现象实验结论
氧气浓度越大,燃烧越剧烈

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的,聚氯乙烯塑料含有对人体健康有害的成分,这种含有聚氯乙烯的塑料袋,遇到高温会释放出铅等有毒物质.当温度超过50℃时,塑料袋里面的有毒成分就会渗出,从而污染食物,对人体造成危害.当温度达到80℃,会遇热熔化,释放出有毒的物质来.热(熟)的食物温度都在40℃以上,而刚炸出来的油条和刚出锅的豆浆,温度大约有90℃.所以,出外吃饭,最好不要使用“套袋碗”,也不要用塑料袋装的热的食物.下面对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分,并验证其组成.
【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的   ②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
【查阅资料】聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢;无水硫酸铜是白色粉末,遇水变为蓝色.

【实验探究】小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后,进行实验.在实验过程中,B、D产生明显现象,C无明显现象,说明塑料袋没有
 
(填化学式)气体生成.B装置的作用是
 
;D瓶中发生反应的化学方程式是
 

【实验结论】通过实验证明,猜想
 
是正确的.
【交流反思】①从化学角度分析,大量使用塑料制品会导致
 

②连接实验仪器时,
 
(填“能”或“不能”)将B、C位置进行交换,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

物质的某些性质可能有利于人类,也可能不利于人类.请仿照事例填写下表.
物质有利的一面(用途)不利的一面(危害)
氧气供给呼吸,支持燃烧使金属氧化锈蚀
一氧化碳
 
 
二氧化碳
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

2010年“世界水日”的主题是“清洁用水、健康世界”.
(1)如图显示了自然界中水的循环,下列说法中不正确的是
 
(填序号,下同).

A.水循环是通过水的三态变化实现的
B.太阳为水循环提供了能量
C.垃圾随意丢弃不会造成水污染
(2)某干旱地区打井取水,用井水洗衣服时发现产生泡沫少,且有白色垢状物,则该井水是
 
(填“硬水”或“软水”).
(3)洪涝灾区为防止疾病传染,河水需处理后方可饮用.净水的常见方法有:①过滤 ②自然沉降  ③消毒  ④蒸馏.其中净水程度最高的是
 

(4)如果水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,生活上可采用的方法是
 
或者化学方法处理硬水.
(5)写出电解水实验的化学方程式:
 
,该反应属于
 
反应(填基本反应类型).
(6)水是人类宝贵的自然资源,节约用水,人人有责.请举一例你在生活中节约用水的做法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
地壳中含量最多的元素
 
;2个碘原子
 
;七氧化二氯分子
 
;标出氧化铝中铝元素的化合价为+3价
 
;铵根离子
 
;氖气
 
;氯化铁
 
;硫化钠
 
;氢氧化钙
 
;硝酸亚铁
 
;硫酸
 
;碳酸钡
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

5克胆矾完全溶解在50克水中,所得溶液的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息.
请回答下列问题:
(1)图中A、B、C、D粒子共表示
 
种元素.
(2)D中x=
 

(3)图中A、B、C、D粒子中化学性质比较稳定的是
 

(4)银元素的质子数为
 

(5)某银原子原子核内有60个中子,则一个该原子质量是一个碳12原子质量的
 
倍.(结果保留两位小数)

查看答案和解析>>

同步练习册答案