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19.化学用语可准确、间接表达化学信息,请用化学符号或文字填空.
(1)氢元素H
(2)三个碳原子3C
(3)2个钙离子2Ca2+
(4)两个硫酸根离子2SO42-
(5)${4CO}_{3}^{2-}$4个碳酸根离子
(6)氯化铁FeCl3
(7)氧化铜中铜元素的化合价为+2$\stackrel{+2}{Cu}$O.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)氢元素的元素符号为:H;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个碳原子,就可表示为:3C;
(3)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,2个钙离子2Ca2+
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个硫酸根离子可表示为:2SO42-
(5)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故4CO32-表示4个碳酸根离子;
(6)氯化铁是由显+3价的铁元素和显-1价的氯元素组成,根据化合价原则,其化学式为:FeCl3
(7)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铜中铜元素的化合价为+2,故可表示为:$\stackrel{+2}{Cu}$O;
故答案为:(1)H;(2)3C;(3)2Ca2+;(4)2SO42-;(5)4个碳酸根离子;(6)FeCl3;(7)$\stackrel{+2}{Cu}$O;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某小组为了探究竹子里面气体的成分,做了如下实验,请回答:
(1)先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串的气泡冒出,然后采用排水法(填实验室常用的一种集气方法)收集到了一集气瓶气体.
(2)将放有足量红磷的燃烧题伸入集气瓶中(如图),用放大镜聚焦,红磷燃烧,放热并产生大量的白烟,然后将集气瓶倒放水中,松开夹子,结果流入水约点瓶子容积的$\frac{1}{10}$.
①燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷,其目的是除尽集气瓶中的氧气.
②该现象说明竹子里的气体中肯定含有氧气,且含量比空气中的含量少.
③“用放大镜聚焦”代替“酒精灯点燃红磷”,这样做的优点是操作方便、精确度高、气体不外逸等.
(3)将竹子里的气体通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水立刻变浑浊,由此可知竹子里面含有大量的二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.化学与生活密切相关.
(1)人们通过食物获取各种营养素.
①下列食物中,能提供大量蛋白质的是C(填字母序号).

②青少年缺钙,容易患佝偻病.
(2)食品安全日益收到人们关注,下列食品因有毒而不能食用的是CD(填字母序号).
A.葡萄酿制的酒    B.花生油炒的菜    C.甲醛浸泡的海产品    D.霉变的大米、花生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列不属于氧气用途的是(  )
A.灭火B.宇宙航行C.气焊D.潜水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列说法正确的是(  )
A.单质中只含有一种元素,而只含有一种元素的物质不一定是单质
B.分子、原子都是不带电的例子,因此不带电的粒子一定是分子或原子
C.在同一化合物中金属元素显正价,非金属元素一定显负价
D.稀有气体元素的原子最外层电子数为8(氦除外),因此微粒一定是稀有气体元素的原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是小刚用图甲装置测定空气中氧气含量的实验过程.

步骤1:将集气瓶中空气所占的体积划分为五等份,并做好标记.
步骤2:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
步骤3:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶,进入瓶中水的体积约为空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(1)为确保实验结果准确,红磷的用量必须过量(填“少量”或“过量”).红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+502$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P205
(2)小刚的实验同时还证明了氮气有不能燃烧、不支持燃烧的化学性质.
(3)实验后发现测定空气中氧气的含量偏低,造成这种结果的可能原因是红磷的用量不足(或装置的密封性不好,漏气;没有冷却到室温就进行测量)(填一种即可).
(4)某同学对实验进行了改进(如图乙所示),你认为改进后的优点是误差少或无污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
C.纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在强碱性溶液中能大量共存且溶液为无色透明的离子组是(  )
A.Na+、K+、SO42-、MnO4-B.Na+、NH4+、NO3-、Cl-
C.K+、Ba2+、HCO3-、Cl-D.K+、Na+、CO32-、NO3-

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图,试回答下列问题:
(1)B图中螺旋形铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝.
(2)D图中集气瓶底装入少量的水,目的是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶瓶底.
(3)D图中可观察到的现象是:铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热生成一种黑色固体.

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同步练习册答案