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下列实验方案或措施可行的是(  )
A、用水鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体
B、用无色酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸
C、测溶液的酸碱度要先将PH试纸用水润湿
D、用稀硫酸干燥二氧化碳气体
考点:化学实验方案设计与评价,气体的干燥(除水),溶液的酸碱度测定,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据氢氧化钠固体溶于水时放热,温度升高,而硝酸铵溶于水吸热,温度降低进行解答;
B、根据氯化钠溶液呈中性,稀盐酸呈酸性,都不能使无色酚酞溶液变色进行解答;
C、根据测溶液的酸碱度不能将将pH试纸用水润湿进行解答;
D、根据稀硫酸不具有吸水性进行解答.
解答:解:A、氢氧化钠固体溶于水时放热,温度升高,而硝酸铵溶于水吸热,温度降低,所以可用水鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体,故A正确;
B、氯化钠溶液呈中性,稀盐酸呈酸性,都不能使无色酚酞溶液变色,所以不能用无色酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸,故B错误;
C、测溶液的酸碱度不能将将pH试纸用水润湿,用水润湿这样会将溶液稀释,使测量结果不准确,故C错误;
D、稀硫酸不具有吸水性,所以不能用稀硫酸干燥二氧化碳气体,故D错误.
故选:A.
点评:本题有一定难度,解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

元素的化学性质主要决定于原子的(  )
A、核外电子数
B、最外层电子数
C、核内中子数
D、相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙.某同学设计了以下提纯方案:

请回答下列问题:
(1)方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液,则其目的是为了除去粗盐中的
 

(2)滤液B中所含的溶质为
 

(3)向滤液B滴加稀盐酸的过程中,当观察到的溶液的现象为
 
时,应停止滴加,如果滴加的稀盐酸过量,对最后得到的精盐晶体的成分
 
(填“有”或“没有”)影响.
(4)工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠、氢气、和氯气,写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

影响空气质量的主要气体污染物是(  )
A、二氧化碳、氧气、氮气
B、二氧化硫、二氧化氮 一氧化碳
C、天然气、二氧化碳、二氧化硫
D、稀有气体、二氧化碳、氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)现有如图1所示仪器,请填空:

①可直接加热的是
 
(填字母,下同);
②用来收集或储存少量气体的是
 

③可用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是
 

(2)如图2是化学实验中常用的几种装置.

利用图2 A、D装置的组合可以制取的一种气体是
 
,写出实验室制取该气体的化学反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是(  )
A、白磷在空气中燃烧,有白烟产生
B、细铁丝在氧气中燃烧,有黑色固体生成
C、蜡烛在氧气中燃烧,瓶壁有水雾产生
D、木炭在氧气中燃烧,有大量白烟生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂的实验过程都正确的是(括号内为杂质)(  )
A、KCl(K2CO3)加足量稀硫酸、过滤、蒸发、结晶
B、BaSO4(BaCO3)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
C、CuO(Cu)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D、MnO2(KCl)加水溶解、过滤、洗涤、干燥

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:
 

(2)我想制取该气体,制取装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同)
(3)如果用如图中的F装置收集该气体,我认为气体应从
 
端(填“a”或“b”)导入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是
 
.收集装置可选取如图中的
 
〔填序号〕.

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的分类标准有多种,请自拟两个分类标准,将氢气、氧气、水和二氧化碳四种物质中的三种包括在某一标准内,而另一种不在该标准内.
(1):标准一:
 

(2):标准二:
 

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