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【题目】下列实验现象叙述正确的是( )
A.加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由红色变为紫色
B.细铁丝在氧气中燃烧:银白色固体剧烈燃烧,发出耀眼白光,放出大量的热
C.甲烷燃烧:无色气体燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放热
D.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液:溶液中生成蓝色的氢氧化铜沉淀

【答案】A
【解析】A、加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液,碳酸分解生成水和二氧化碳,溶液由红色变为紫色,叙述正确;A符合题意;

B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故叙述错误;B不符合题意;

C、甲烷燃烧,发出淡蓝色火焰,放热,叙述错误;C不符合题意;

D、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,生成蓝色的氢氧化铜沉淀是实验结论而不是实验现象,叙述错误。D不符合题意;
所以答案是:A。

【考点精析】认真审题,首先需要了解氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象(镁与氧:发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体;铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底;铁、铝在空气中不可燃烧),还要掌握二氧化碳的化学性质(化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应)的相关知识才是答题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水可以造福人类,但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染,下列各项:①抑制水中所有动、植物的生长;②不任意排放工业废水;③禁止使用农药和化肥;④生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是( )
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④

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【题目】比较是学习化学的重要方法。对二氧化碳与一氧化碳的比较错误的是( )
A.组成:均由碳元素和氧元素组成
B.物理性质:CO2可以溶于水、CO难溶于水
C.化学性质:CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
D.用途:二氧化碳是植物进行光合作用的原料;一氧化碳气体可作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】回答下列问题。
(1)氮元素的符号是
(2)2个水分子可表示为
(3)4个氢氧根离子可表示为
(4)二氧化碳中碳元素的化合价为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源。下列关于水的说法不正确的是( )
A.硬水对人体有害,在生活中经常用煮沸的方法使其软化
B.明矾净水是因溶于水生成的胶状物能吸附悬浮的杂质
C.在过滤时玻璃棒的作用是加快过滤速度
D.如果将水蒸发后有固体析出,这种水样中一定含有杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属材料在现实生活中有极为重要的作用。下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是( )
A.制造白炽灯灯丝——熔点高
B.制造飞机——坚硬而质轻
C.制造保险丝——硬度大
D.制造装化工原料的容器——耐腐蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是一种重要的自然资源。下列关于空气的说法正确的是( )
A.空气是由空气分子构成的
B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
C.空气里的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已改变
D.经过液化、蒸发,从空气中得到氮气和氧气的过程,属于化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验室中使用药品时,正确的是( )
A.品尝无毒的药品
B.多取出的液体药品倒回原瓶
C.将任意两种药品混合
D.使用滴管时不能平放或倒置

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在老师指导下,用氢氧化钠固体配制100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。
(1)下列操作会导致配制的氢氧化钠溶液溶质的质量分数偏低的是(填序号)
A.氢氧化钠固体中含有不溶于水的杂质
B.用水洗净后的烧杯未干燥就直接用于配制
C.用量筒量取水的体积时采用俯视的方法读数
(2)当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时,发现有气泡产生,小组同学产生质疑,要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究。
[分 析] 氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收 , 还可以与空气中二氧化碳反应而变质,写出该反应的化学方程式
(3)[猜想假设] 猜想一:该氢氧化钠样品部分变质。
猜想二:该氢氧化钠样品全部变质。
[查阅资料] ①已知反应:CaCl2 + Na2CO3 = 2NaCl + CaCO3
②部分盐酸溶液的pH如下表:

盐溶液

CaCl2溶液

Na2CO3溶液

NaCl溶液

pH

等于7

大于7

等于7

[进行实验] 请你与他们共同完成,并回答所给的问题:

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤一:取少量样品于试管中,
加适量水振荡后全部溶解,滴
入CaCl2溶液至过量,充分反
应后,静置。

白色沉淀

样品中一定含有(填化学式)

步骤一:取步骤一充分反应后
的少量上层清液于试管中,滴
入无色酚酞试液

结合两步实验得出
猜想一成立。


(4)[拓展]研究性小组同学在步骤二中滴加的试剂除用指示剂外,还可以用替代。
(5)[反思] NaOH固体应保存。

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